关于教育评价的说法中不正确的是（）
A、教育评价离不开科学的方法
B、教育评价离不开价值的判断
C、教育评价不同于教育或心理测量
D、教育评价是一种纯客观的活动

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与学习心理辅导有关的心理测量类型主要有：

A、智力测验

B、基础学力测量

C、学习能力测量

D、学习不适应的心理测量

E、性格测量

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教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（　　）
A.对B.错

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按评价的主体分类，教育评价可以分为（　　）。

A、真评价、准评价、伪评价

B、宏观教育评价、中观教育评价、微观教育评价

C、内部评价、外部评价

D、终结性评价、形成性评价、诊断性评价

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教育评价的管理功能，主要表现在()

A.通过教育评价，可以使人明确自己的职责，从而提高工作的效率

B.通过教育评价，有利于创设人才竞争的机制

C.通过教育评价，能为管理人员的工作提供参考依据

D.通过教育评价，可以协调各种关系，从而加强宏观控制

E.通过教育评价，可以确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性

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传统评价的弊端突出地表现在以下几方面（）。

A、教育评价的指标体系不够科学

B、教育评价的价值标准单一化、片面化

C、教育评价的目的、功能极端狭隘化

D、教育评价没有能够反映学生的行为结果

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