下列有关学习困难儿童的描述中正确的是（）。
A、学习困难儿童的注意力很难维持
B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性
C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境
D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷
研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()
学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）
A、60-65
B、70-75
C、80-85
D、90-95
有关研究表明，学习不良儿童的学习困难可能与大脑两半球缺乏功能上的协调联系有关，这种学习困难代表着存在智力上的缺陷。
A、对
B、错
（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。
A、学习困难
B、智力落后
C、多动症儿童
D、孤独症儿童
LD是下列如种障碍的缩写()
A．学习困难
B．学习无能
C．学习技能发育障碍
D．特殊学习困难
E．精神发育迟滞
ADHD的核心症状是
A．注意力缺陷和学习困难
B．智力差和注意力缺陷
C．多动和情绪问题
D．冲动、多动和学习困难
E．注意力缺陷、多动和冲动
有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）
A、暂时性困难学生
B、能力型困难学生
C、动力型困难学生
D、整体型困难学生
学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、__________、注意力缺陷和__________所造成的。
有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）
儿童多动症最主要的症状是
A、活动过度
B、学习困难
C、品行障碍
D、动作不协调
E、注意缺陷
青春期难应对的问题一般不包括
A、社会适应
B、情绪情感
C、性困扰
D、自我意识矛盾
E、学习困难
有关儿童多动综合征学习困难的描述哪些是正确的（）
A、学习困难常常逐渐发生，3年级以后成绩下降明显
B、成绩下降常涉及所有科目
C、学习成绩波动大，与家长、老师的关注多少有显著的关系
D、越是简单的题目越容易错误
E、大部分智能水平低于正常
