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施测应对方式问卷(CSQ),可以( )。
A.了解受测者人格特质
B.了解受测者解决问题的能力水平
C.评定受测者健康水平
D.了解受测者心理发展的成熟程度
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施测应对方式问卷(CSQ),可以()单选
A.了解受测者人格特质
B.了解受测者解决问题的能力水平
C.评定受测者健康水平
D.了解受测者心理发展的成熟程度
A.了解受测者人格特质
B.了解受测者解决问题的能力水平
C.评定受测者健康水平
D.了解受测者心理发展的成熟程度
在计算重测信度时,两次施测的间隔时间不宜太短,是为了避免( )。
A、受测者学习经验的积累
B、受测者身心状况的发展变化
C、受测者出现遗忘
D、练习效应
为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意()。多选
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意()。(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用其分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释
在涉及个体认知功能的测验上,受练习效应影响较大的情况包括()。(A)受测者教育背景较差(B)受测者智力较高(C)着重速度的测验(D)重复实施相同的测验