在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（　　）。
A、受测者学习经验的积累
B、受测者身心状况的发展变化
C、受测者出现遗忘
D、练习效应

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为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意()。多选
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释

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关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的有（　　）。

A、应告知受测者所作测验是测量什么或预测什么

B、应避免使用专业术语

C、可把测验分数直接告诉被试家长

D、需使受测者知道如何运用其分数

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16PF的适用范围是（　）。

A.小学以上文化程度的受测者

B.可用于个别施测

C.初中以上文化程度的受测者

D.可用于团体施测

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对重测信度的理解正确的是（　　）。

A、使用同一测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

B、使用同一测验，在同样条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

C、使用同一测验，在同样条件下，对不同受测者前后两次实施之间的相关系数

D、使用不同的测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

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三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（　）。
A.纵向组织
B.连续组织
C.横向组织
D.序列组织

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