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以下说明文属于实体事物说明文的是（）
A、《统筹方法平话引子》
B、《沙漠里的奇怪现象》
C、《白丝翎羽丹沙顶》
D、《现代自然科学中的基础科学》
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以下说明文属于实体事物说明文的是（）
A、《统筹方法平话引子》
B、《沙漠里的奇怪现象》
C、《白丝翎羽丹沙顶》
D、《现代自然科学中的基础科学》
下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。
A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B、课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D、该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
下列各项说法不正确的一项是（）A:小说情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
B:小说三要素：人物、情节、环境。
C:说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。。
D:说明文的说明方法有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
B:小说三要素：人物、情节、环境。
C:说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。。
D:说明文的说明方法有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
以“筷子”为话题写一篇说明文。
要求：（1）符合说明文文体的特点。（2）至少运用两种说明方法。（3）条理清楚、语言简明连贯得体。（4）不得少于200字。
下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（ ）。教学重点：(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。(2)品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一D.该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一D.该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
