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组织培养的原理是（）。
A.植物细胞的全能性
B.植物体内有分生能力
C.植物体内有再生能力
D.植物体内有繁殖能力
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分析以下事实：①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株；②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实。下列推论不正确的是（ ）。
A.高度分化的动植物细胞都具有全能性B.高度分化的动物细胞核具有全能性C.已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中．并没有消失D.已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能
A.高度分化的动植物细胞都具有全能性B.高度分化的动物细胞核具有全能性C.已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中．并没有消失D.已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能
下列关于生长素的叙述，不正确的是
[ ]
A．生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D．促进同种植物插条生根效果相同的生长索浓度是相同的
乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是
[ ]
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯有作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（ ）。第二节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子二、几种主要组织1．分生组织→分裂能力2．保护组织→保护作用3．营养组织→储藏营养4．输导组织→运输养分三、植物体的结构层次一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体
A.综合式B.表格式C.图示式D.提纲式
A.综合式B.表格式C.图示式D.提纲式
组织培养的原理是（）。
A.植物细胞的全能性
B.植物体内有分生能力
C.植物体内有再生能力
D.植物体内有繁殖能力
