引导来宾时，引导者最主要的礼仪问题是（）
A、引导者的举止
B、引导者的身份
C、引导中的顺序
D、引导时的提示
教师应成为幼儿学习活动的（）。
A、支持者、合作者、学习者
B、支持者、合作者、引导者
C、支持者、帮助者、引导者
D、教育者、引导者、合作者
A帮助者、合作者、引导者
B支持者、合作者、引领者
C支持者、研究者、引导者
D支持者、合作者、引导者
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教师应成为幼儿学习活动的( )。
A辅导者、支持者、引导者
B支持者、合作者、引导者
C指导者、合作者、支持者
D辅导者、合作者、引导者
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者
B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者
C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者
D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起()的作用
A、沟通者、引导者、训诫者
B、沟通者、阻断者、呵护者
C、沟通者、引导者、呵护者
D、警告者、引导者、呵护者
教师既是幼儿园环境的（），又是幼儿与环境相互作用的（）。
A、控制者组织者
B、主导者设计者
C、管理者引导者
D、设计者引导者
教师应成为幼儿学习活动的( )
A指导者、合伙者、支持者
B帮助者、引导者、合作者
C朋友、支持者、合作者
教师是幼儿学习活动的（ ）。
A支持者、合作者、引导者
B支持者、合作者、监督者
C合作者、帮助者、教育者
D指挥者、合作者、引导者
出入无人控制的电梯时，“引导者”须（），出入有人控制的电梯时，“引导者”应（）。
A、先入后出后入后出
B、先入后出后入先出
C、后入先出后入后出
D、后入先出后入先出
A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（）
A、支持者、引导者、评价者
B、合作者、支持者、指导者
C、支持者、评价者、合作者
D、支持者、合作者、引导者
