技巧项目，做向前动作时，保护者应站于练习者的（）；做向后动作时，保护者应站于（）。
一国提供外交保护必须具备的条件是（）。
A、被保护者必须具有保护国的国籍
B、保护国必须得到被保护者的同意
C、在所在国已经用尽当地救济
D、所在国表示接受保护国的外交保护
E、被保护者的配偶为无国籍人
做双杠的滚杠练习时，如只有一个保护者，保护者应站在侧前方，两手托肩背
A、对
B、错
A对
B错
学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的（）。
A、指导者和保护者
B、教育者和保护者
C、管理者和教育者
D、教育者和导师
班主任和家长是教育的同盟军，都是未成年学生的（）
A、管理者和指导者
B、指导者和保护者
D、教育者和保护者
做双杠的滚杠练习时，如只有一个保护者，保护者应（）
A、站在侧前方，两手托肩背。
B、站在侧前方，帮助练习者分腿。
C、站在侧前方，抓住练习者的上臂。
D、以上答案均不对。
A站在侧前方，两手托肩背。
B站在侧前方，帮助练习者分腿。
C站在侧前方，抓住练习者的上臂。
D以上答案均不对。
抗阻训练时保护非常重要，关于杠铃推胸保护描述正确的是_______。
A.保护者一般采取高于练习者的位置，便于观察发觉隐患，了解练习者的状况
B.保护者采取正反握，第一有利于练习者的安全，第二有利于对练习者形成助力
C.一般男士在训练时不建议有保护，以免形成依赖
D.保护者和练习者应该尽快互相交流，并告知自己的意图
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
《关于健全生态保护补偿机制的意见》指出，健全生态保护补偿机制，目的是保护好绿水青山，让受益者（)、保护者得到合理补偿，促进保护者和受益者良性互动，调动全社会保护生态环境的积极性。A付费B监督C保护D持续受益
综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。
A、保护者与被保护者
B、监护者与被监护者
C、守护者与被守护者
D、控制者与被控制者
在做哑铃坐姿推举时，保护者应该把手放在锻炼者的肘部上
此题为判断题（对，错)。
自上世纪末期以来，我国已经在森林、草原、流域、湿地、区域、海洋、矿区等七大领域开展了生态补偿试点，森林生态效益补偿基金制度全面建立，草原生态保护补助金机制迈出实质性步伐，部分省市初步建立了省内流域生态补偿机制。然而，困难和问题也逐渐凸显，补偿领域和主体、客体不明确，造成生态受益者与生态保护者之间的利益关系脱节；补偿方式单一，标准偏低，资金来源渠道较少，市场机制的作用没有充分发挥，影响了生态保护者的积极性；而补偿资金使用不规范，缺乏有效监督考核体系，也制约了可持续效果。这段文字主要表达了（ ）。
A、我国已经在众多领域开展了生态补偿试点
B、随着试点的增多，我国生态补偿面临着更多的困难和挑战
C、维护好生态保护者的利益是确保生态补偿可持续效果的关键
D、我国实施生态补偿的效果甚微，需克服大量问题和困难
我们可以把七号称呼为（）。
A、多面手
B、乐观主义者
C、鉴赏家
D、保护者
A.研究者
B.管理者
C.协调者
D.咨询者
E.保护者
A侧方
B正后方
C正前方
D侧后方
政府在劳动关系中扮演的角色包括（）。
A保护者
B促进者
C调停者
D雇佣者
E管理者
