（单选题）做双杠的滚杠练习时，如只有一个保护者，保护者应（）
A站在侧前方，两手托肩背。
B站在侧前方，帮助练习者分腿。
C站在侧前方，抓住练习者的上臂。
D以上答案均不对。

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《关于健全生态保护补偿机制的意见》指出，健全生态保护补偿机制，目的是保护好绿水青山，让受益者（)、保护者得到合理补偿，促进保护者和受益者良性互动，调动全社会保护生态环境的积极性。
A付费
B监督
C保护
D持续受益

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在学生做双杠支撑前摆下的练习时，保护与帮助者应（）。

A.站在练习者下杠同侧，两手托其腰部帮助出杠B.站在练习者下杠异侧，两手托其腰部帮助出杠C.站在练习者下杠异侧，一手扶其手臂，另一手托其腰部帮助出杠D.站在练习者下杠同侧，一手扶其手臂，另一手托其腰部帮助出杠

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学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的（）。

A、指导者和保护者

B、教育者和保护者

C、管理者和教育者

D、教育者和导师

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运用间歇练习法的正确做法是
A.以健身为主要目的的间歇期心率恢复水平,大体上控制在高于安静时心率10％，低于100次／分
B.对同一练习者而言，如增加负荷强度，则要相对延长间歇时间
C.两次（组)练习之间的间歇时间是根据练习者的主观感受确定的
D.对同一练习者而言，如增加负荷数量，则间歇时间不变

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双杠“分腿坐——分腿坐前进”的练习，保护者应站在（）。

A杠内，面对练习者

B杠内，练习者的后方

C杠外侧，练习者腿前

D杠外侧，练习者腿后

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