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德育过程是教育者与被教育者在品德发展上施加影响，促使其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（ ）。
A.社会通过教师对学生提出的道德要求与学生己有的品德水平之间的矛盾
B.家长的道德水平与学生的道德需求之间的矛盾
C.教育者与被教育者之间的矛盾
D.德育内容与德育方法之间的矛盾
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由于工具和手段的互联互通使得教育者和被教育者()。
A.地位具有相对性
B.地位具有绝对性
C.联系具有直接性
D.联系具有间接性
教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是（ ）
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育者和受教育者
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育者和受教育者
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是翻转课堂怎样反转？学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。这样学生不再是被填鸭的对象，成为主动学习的知识探求者，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，而是创设情境来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。，这不仅是时间空间的翻转，更是学生由被教育者到求学者的反转。课堂的最终目标是让学生通过实践获得更真实的学习B．学生在课堂上通过实践完成学习是翻转课堂的目标C．其最终目标是通过实践让学生获得更真实的学习D．通过实践使学生在课堂上获得更真实的学习是其最终目标 A:“七七事变”后，宋哲元为了成就自己“民族英雄”的美名，命令张自忠留在了日据的北平，使张自忠背上了“汉奸”骂名。
B:学生在课堂上通过实践完成学习是翻转课堂的目标
C:其最终目标是通过实践让学生获得更真实的学习
D:通过实践使学生在课堂上获得更真实的学习是其最终目标
B:学生在课堂上通过实践完成学习是翻转课堂的目标
C:其最终目标是通过实践让学生获得更真实的学习
D:通过实践使学生在课堂上获得更真实的学习是其最终目标
德育过程是教育者与被教育者在品德发展上施加影响，促使其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（ ）。
A.社会通过教师对学生提出的道德要求与学生己有的品德水平之间的矛盾
B.家长的道德水平与学生的道德需求之间的矛盾
C.教育者与被教育者之间的矛盾
D.德育内容与德育方法之间的矛盾
下列说法错误的是（ ）。
A、教育者只要有丰富的专业知识，就可以取得好的教育效果
B、学习者的精神状态与学习效果有关
C、安静的学习环境有利于学习
D、教育者需要有与被教育者沟通的能力
E、合理的时间安排有利于病人接受教育知识
