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《我与地坛》落笔地坛，却泼墨母爱，这里运用的表现方法是()
A.对比
B.类比
C.铺垫
D.侧写
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阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜；落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
A．这段文字可划分为两个层次，请概括这两个层次的大意。B．第二个层次运用的是什么表现方法?C．指出这段文字中运用比拟手法的地方。
A．这段文字可划分为两个层次，请概括这两个层次的大意。B．第二个层次运用的是什么表现方法?C．指出这段文字中运用比拟手法的地方。
《我与地坛》共分三个部分，其中第二部分的内容是()
A.作者残废双腿后与地坛结下的不解之缘
B.母亲对残废儿子的疼爱与理解
C.作者对自身经历酸甜苦辣的感受
D.作者对人生命运复杂多变的感受
《我与地坛》第三部分的特点有()
A.双层排比
B.多重类比
C.反复借代
D.整体象征
E.侧面烘托
十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。问：(1)这段文字可划分为两个层次，请概括这两个层次的大意。(2)这两个层次之间有何内在联系?(3)第二个层次运用的是什么表现方法?(4)从整体上看，第二个层次主要采用了什么修辞手法?(5)指出统领第二个层次的中心句。
下列《我与地坛》的语句中，让人联想到“我”艰难坎坷的人、生道路和自强不屈精神的是()
A.太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红
B.露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光
C.园子荒芜但并不衰败
D.这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢
