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在选拔性评价中更为常用的绩效考核指标类型是( )。

A.硬指标

B.行为类指标

C.特质类指标

D.结果类指标

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义务教育阶段的数学课程应该具有()。
A、基础性、普及性、发展性B、实践性、普及性、选拔性C、基础性、实践性、选拔性D、实践性、普及性、发展性

简述结构化面试的实施程序。

基于选拔性素质模型的结构化面试的步骤主要有以下几步:

(1)构建选拔性素质模型

①组建测评小组,测评小组应包含公司高层管理人员、人力资源管理人员、招聘岗位所在部门的主管、招聘岗位的资深任职者,并对测评小组进行培训;

②从招聘岗位的优秀任职人员中选出一定的人员组成测验样本;

③对测验样本进行人格测验,总结各个被测人员的素质特征;

④将测评结果进行综合,列出招聘岗位选拔性素质表;

⑤将岗位选拔性素质表中的各个素质进行分级,绘制选拔性素质线,构建选拔性素质模型。

(2)设计结构化面试提纲

它的主要依据是选拔性素质模型。其主要步骤包括:

①将选拔性素质模型分解为一组选拔性素质,每一个选拔性素质就是一个测评指标;

②请专家针对每一个测评指标设计出一系列的问题,并对这些问题进行修改完善,形成问卷;

③将问卷发放给该岗位的部分员工,进行预先测试,检验其有效性;

④编写结构化面试大纲。结构化面试大纲本质上是结构化面试问卷的另一种表现形式。

(3)制定评分标准及等级评分表

以测评指标的等级为横坐标,以选拔性素质水平线与选拔性素质等级的交点为零点,给指标的各个等级赋予相应的分数,分数越趋于零,候选人与岗位拟合得越好。

(4)培训结构化面试考官,提高结构化面试的信度和效度

①要求面试考官具有相关的专业知识,了解组织状况和岗位要求,清楚每一个测评指标、测评标准、问卷题目及相关的背景信息;

②要求面试考官有丰富的社会工作经验,善于观察,能客观地记录应聘者在面试过程中的各种反应,把握应聘者的特征;

③要求面试考官掌握相关的员工测评技术,能熟练运用各种面试技巧,随机应变,把握面试的发展方向,不让应聘者偏离测评指标,有效地控制面试局面;

④要求面试考官具有良好的个人品德和修养,能保持和善、公正,避免评价偏差,遵守打分规则,确保应聘者机会平等。

(5)结构化面试及评分

根据应聘者对每一个问题的行为反应,结构化面试考官利用指标等级评分表对其进行评分,评分结果汇总于等级评分表中。

(6)决策

参照模型指标等级得分情况,对比岗位和候选员工的选拔性素质水平线,为招聘、选拔、安置和晋升进行“人一岗位一组织”匹配的决策。

简述结构化面试的类型、实施程序和开发模式。

结构化面试试题的类型有:①背景性问题;②知识性问题;③思维性问题;④经验性问题;⑤情境性问题;⑥压力性问题;⑦行为行问题。结构化面试的实施程序有:①构建选拔性素质模型;②设计结构化面试提纲;③制定评分标准及等级评分表;④培训结构化面试考官,提高结构化面试的信度和效度;⑤结构化面试及评分;⑥决策。

结构化面试的开发。由于企业外部环境的变化和企业本身的发展,企业对任职者的要求发生变化,需要对选拔性素质模型进行调整,对结构化面试进行开发。结构化面试的开发包括:测评标准的开发,即选拔性素质模型的构建;结构化面试问题的设计;评分标准的确定。

选拔性考试一般是典型的()。A:常模参照性
B:总结性
C:发展性
D:标准参照性

王总是销售部经理,为了对销售部门进行监督,他制定了一系列的硬指标,不属于硬指标的是()。

A.市场占有率

B.合同成交率

C.销售额

D.顾客意见调查表

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