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道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性
相关专题： 不平衡性 差异性 阶段性
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阶段性部分质变表现了（）。
A、事物根本质变的开始
B、不包含量的扩张的质变
C、事物内部各部分发展的不平衡性
D、事物本质属性和非本质属性变化的不平衡性
简述小儿生长发育各系统发育不平衡性的内容。
事物总的量变过程中的局部性部分质变是（）
A.事物的本质属性与非本质属性之间变化不平衡性的表现
B.事物的各个部分之间变化不平衡性的表现
C.事物的内部矛盾和外部条件变化不平衡性的表现
D.事物的量和质变化不平衡性的表现
A.事物的本质属性与非本质属性之间变化不平衡性的表现
B.事物的各个部分之间变化不平衡性的表现
C.事物的内部矛盾和外部条件变化不平衡性的表现
D.事物的量和质变化不平衡性的表现
在集群偏好中，定位于偏好中心，来迎合所有的消费者，即()，定位于最大的细分市场，即()，同时开发几种产品，分别定位于不同的细分市场，即()。 A:差异性营销，集中性营销，无差异性营销B:无差异性营销，集中性营销，差异性营销C:集中性营销，无差异性营销，差异性营销D:集中性营销，差异性营销，无差异性营销
