《学会生存——教育世界的今天和明天》指出.第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发A的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即
A.“教育先行…‘终身教育…‘为未知社会培养新人.，
B.“教育先行…‘终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生，，
C.“终身教育…‘为未知社会培养新人…‘社会拒绝使用学校毕业生，，
D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生，，

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1965年法国教育家保罗.朗格朗《（）》的出版标志着终身教育思潮的形成。

A、终身教育导论

B、终身学习导论

C、终身教育理论

D、终身教育指导

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属于终身教育思想的主要观点有（）。

A、从胎儿到坟墓的人生全程教育

B、超越学校围墙的教育

C、终身教育的学习方式：自我导向学习

D、无所不包的学习内容

E、终身教育的目标：完善的人和和谐的社会

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有关终身教育的观点，表述正确的是（　）。

A.终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育

B.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育

C.终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面

D.终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等

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家庭教育的性质是（）

A、终身教育；非正规教育；私人教育

B、阶段教育；非正规教育；私人教育

C、终身教育；正规教育；私人教育

D、终身教育；非正规教育；社会教育

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某办公室有三位工作人员：刘明、庄嫣和文虎。他们三人中，一人是博士，一人是硕士，还有一人是本科毕业生。已知博士比刘明大两岁；庄嫣与本科毕业生同岁，但是月份稍大；本科毕业生的年龄最小。

A.刘明是本科毕业生、庄嫣是硕士、文虎是博士

B.刘明是硕士、庄嫣是博士、文虎是本科毕业生

C.刘明是本科毕业生、庄嫣是博士、文虎是硕士

D.刘明是硕士、庄嫣是本科毕业生、文虎是博士

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