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高中生精力充沛，血气方刚，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头，这体现了高中生心理发展的（）
A、不平衡性
B、自主性
C、进取性
D、社会性
相关专题： 高中生 不平衡性 自主性
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某高中针对社交有障碍的高中生组织社交兴趣小组，培养高中生良好的交往动机和交往品质，提高其合作意识和能力、沟通交往技巧和能力。此项服务属于()服务。
A思想引导
B习惯养成
C社交指导
D婚恋
焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是（）。
A.接受学习B.掌握学习C.合作学习D.个别学习
根据我国《校车安全管理条例》，县级以上人民政府应采取措施，保障获得校车服务的对象是（ ）。
A.幼儿园学生和小学生
B.小学生和初中生
C.初中生和高中生
D.高中生和大学生
社会科学工作者要求初、高中生、大学生、社会人士（均接受同等教育）判断几项陈述是否正确，4周后，再要求他们对相同陈述下判断，但这次却告诉他们“你的判断和大多数人不同”。这个补充会带来什么影响？（）
A、64%的初、高中生、55%的大学生、40%的社会人士更改他们的意见
B、64%的社会人士、55%的大学生中、40%的初、高中生更改他们的意见
C、每一组都只有少数人更改意见
[单选]某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试，他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折，最多可以折几次”。结果发现，听到问题后，大部分美国高中生马上开始动手折纸，然后根据实际情况回答能折的次数，而大部分中国高中生听到问题后马上回答：无穷多次。这位教师由此得出结论：美国高中生注重实践，而中国高中生注重理论。以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的？
A．理论与实践是相互对立的
B．只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是注重实践
C．只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是不注重理论
D．只要马上回答“无穷多次”，就是不注重实践
A．理论与实践是相互对立的
B．只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是注重实践
C．只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题，就是不注重理论
D．只要马上回答“无穷多次”，就是不注重实践
