赶来看戏的家长们，今天很慷慨，纷纷往老爷爷的毡帽子里放钱。小孩子们没钱看戏，就把手中的（）、（）送给老爷爷。

 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 
 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这是我们的三个儿子。怎么样啊？” 
 “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
1．在方框里填人合适的词。
 沉甸甸的 
2．请在正确的答案前打上“√”。 
 （1)老爷爷说他只看见了一个儿子，那个儿子是： 
 
A．翻着跟头的孩子。 
 B．唱着歌的孩子。 
 C．接过妈妈手里水桶的孩子。
 （2)老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢？
 
A．另两个儿子到别处去玩了。
 B．老爷爷没看到另外两个儿子。
 C．另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈，不是妈妈的好孩子。
3．填一填，再说给爸爸妈妈听。 
 这三个儿子中，我最喜欢那个 的儿子。以后，我也会帮爸爸、妈妈 
 。 

陶行知不止一次的提出：“要认识小孩子有力量，不要小看小孩子”，他首创（）制，在学校推行学生自治的民主管理，真正把儿童看作是具有自主性的个体

A、手脑并用

B、每天四问

C、小先生

阅读短文，回答问题。

海啸

　　故事发生在日本。一个九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。　　有位老爷爷和他的小孙子太郎，住在山头上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热。大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫太郎拿来火把，亲自点燃了自己即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。太郎急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩和村子里四百多人的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现稻田起火，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。太郎哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻谷。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”并指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。　　一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们顿时恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……　　后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山崖上。1．给加粗字选择正确的读音，打“√”。拯（zhěn zhěng）救　　闷（mēn mèn）热　　即（jì jí）将2．照样子，写一写。例：又（热）又（闷）　　又（）又（）　　又（）又（）3．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“____”画出来。4．老爷爷为什么要点燃自己要收获的稻子？________________________

课内阅读轻松答。
　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．从“终于”这个词里，我们能体会到什么？
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2．老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
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3．文中画横线的句子告诉我们一个什么道理？
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读一读，做一做。
　　白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”
　　“我能行。”
　　小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
1．我能写出与“瞧”意思相近的词。
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2．用画线的词语写话。
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3．你认为小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？
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