教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）
A、不同角色人们的心理现象及其规律
B、教育者和被教育者的心理现象及其规律
C、领导者和被领导者的心理现象及其规律
D、管理者和被管理者的心理现象及其规律

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当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受（）多种因素的制约和影响。

A、家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约

B、家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约

C、家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约

D、家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约

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教育管理现象主要包括四个层面，这四个层面是（）

A、教育管理活动

B、教育管理体制

C、教育管理机制

D、教育管理观念

E、教育管理规律

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下列哪一项是教育管理原理的体现()

A.教育管理方法

B.教育管理原则

C.教育管理对象

D.教育管理职能

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（单选题）通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到预防疾病，维护和促进健康的目的。这种做法称为（）

A健康教育

B社区健康教育

C卫生宣教

D同伴教育

E文字健康教育

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