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学习障碍学习的鉴别标准中采用得较多的是（）。
A、差距标准
B、个性教育标准
C、排他标准
D、特殊教育标准
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根据学生的学习风格进行的因材施教方法有（）
A、教师须识别并帮助学生识别学习风格
B、教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略
C、采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习
D、教师应尽可能掌握多种教学方式
E、评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。
A、对
B、错
智力年龄的概念是比纳创造的。
A、对
B、错
霍特海墨认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响；有些人则较多地受来自身体内部的线索的影响。
A、对
B、错
联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。
A、对
B、错
