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联结说的主要观点是,试误的实质结果是刺激-反应建立联结。

A、对

B、错

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A、攻击性行为

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从能力和动力两个维度考虑,学习困难学生可分为()。

A、暂时性困难

B、动力型困难

C、能力型困难

D、整体型困难

复述策略包括()

A、科学有效地复习

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E、调动多种感官参与学习

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A、对

B、错

张春兴指出,在以智能发展为取向的认知发展研究方面,近五十年来贡献最大者,首推瑞士发展心理学家()。

A、奥尔伯特

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