由于对变迁的无法解释，促使教育社会学研究的视角从功能主义传统转向了()
A.互动论
B.社会论
C.诡辩论
D.冲突论

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教育社会学规范学科论关注的是教育社会学的服务性，具体来说，即教育社会学诊断、预测与“（）”功能。

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设想脱离运动的物质必然导致()

A.诡辩论

B.形而上学唯物主义

C.客观唯心主义

D.庸俗唯物主义

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只承认静止否认运动的观点是（）

A客观唯心主义

B主观唯心主义

C相对主义诡辩论

D形而上学

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在中国古代，有很多关于运动的不同看法，如：“不是风动，不是幡动，仁者心动”“日方中方睨，物方生方死”“静即含动，动不含静”。用马克思主义哲学的观点看，这些观点按照顺序分别属于（）。

A、怀疑论、相对主义、辩证法

B、唯心主义、诡辩论、辩证法

C、唯心主义、辩证法、二元论

D、形而上学、宿命论、诡辩论

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“人不能两次踏进同一条河流”和“人一次也不能踏进同一条河流”这两种说法（　　）。

A、都是辩证法的观点

B、都是诡辩论的观点

C、前者是辩证法的观点，后者是诡辩论的观点

D、前者是诡辩论的观点，后者是辩证法的观点

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