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佣翁兼它诞．教唆、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的栽爷毅辨（避围组跑标传）
A构成共同侵权，由教唆、帮助人和行为人承担连带责任
B构成共同侵权，由教唆、帮助人和监护人承担连带责任
C不构成共同侵权，由教唆人、帮助人单独承担侵权责任
D构成共同侵权，由教唆人、帮助人承担主要责任，监护人承担次要责任
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佣翁兼它诞．教唆、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的栽爷毅辨（避围组跑标传）
A、构成共同侵权，由教唆、帮助人和行为人承担连带责任
B、构成共同侵权，由教唆、帮助人和监护人承担连带责任
C、不构成共同侵权，由教唆人、帮助人单独承担侵权责任
D、构成共同侵权，由教唆人、帮助人承担主要责任，监护人承担次要责任
（ ）帮助人在科学活动中克服感官的局限。
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教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（ ）。
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