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教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？
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教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？
阅读下面的段落，完成练习。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1)文中“负荆”的意思是 。
（2)“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。”此时，廉颇的心情是
（3)读了这段话，你觉得廉颇的特点是 ，蔺相如的特点是
（4)“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。”这句话在《将相和》一文中的作用是：
阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据
老师的教学方式也各有特色，而你对某一老师的上课方式不太喜欢。对此，正确的做法是
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[填空题]乾隆二十四年（公元1757年），清政府下令关闭宁波等三口岸，只留（）一地对外通商，从此以后直到道光二十二年（公元1842年），中外贸易就一直被严格限制在广州进行。
