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[单项选择题]海洋上最主要的海流是（）。
A．风海流
B．地转流
C．补偿流
D．潮流
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下图为某地理研究性学习小组绘制的某大陆局部区域图。据此并结合所学知识回答1~4题。
1、根据图中信息可以判断出图示地区位于
[ ]
A、北美洲B、大洋洲C、非洲D、南美洲
2、以下为该地理研究性学习小组记录的该区域的地理环境特征，说法有误的是
[ ]
A、甲湖泊对丁河流的流量起到调节作用B、乙湖泊属于咸水湖C、丙河流在该地冬季时流量最大D、丁河流下游无结冰期
3、以下为该小组对图示海域的洋流及其影响的推测，符合实际的是
[ ]
A、该海域的洋流属于风海流B、与暖流交汇形成海雾，影响航运C、该处海洋等温线向低纬弯曲D、造成图示海岸处形成沙漠气候
4、丁河流沿岸四处中最易形成城市的是
[ ]
A、A处B、B处C、C处D、D处
材料：实验教学是地理教学的一种方法。严老师在高中必修一“大规模的海水运动”中设计了一个探究实验。教学片段如下：……师：究竟是什么原因让洋流做出如此大规模的运动？（学生疑惑、稍作停顿）师：我们做一个探究实验，模拟洋流运动来回答这个问题。我们把课前准备好的实验器材拿出来，把水倒进盘子里，比作大洋。师：同学们想一想，现在用什么方法可以使“海水”流动起来？生：吹。师：好，试一试，注意观察现象，并做好记录。（学生们毫无规章的吹了起来，学生们争着回答）生：看到了水波浪、看不出什么特别的地方、水溅了我一脸……师：你们看到的现象和体会都对，但是，不是我们通过实验要得到的结果，现在我们添加一些条件来吹气：①两个同学在相对方向错位向对方吹气，注意吹的角度和水面平行；②长时间向一个方向吹。生：不明显。师：怎样让我们看到明显的现象？生：（接着）说“力气大些”“放些碎纸片”“放张纸”“再观察仔细一点”……师：很好！试一试，哪种方法最好？生：碎纸片绕圈了……师：哪几位同学来黑板上把你看到的现象归纳一下，并画出来？（学生们争先恐后，画出不同的水流方向，如图）师：你更同意哪一种？为什么？生：第一种错在观察不仔细，第二种错在没有按照条件“向相反方向吹”，第三种和第四种是对的。师：很好！我们可否得出结论呢？洋流的主要成因究竟是什么？生：风，盛行风。师：这类风吹出来的洋流，我们给它取名叫什么呢？生：风海流……（1）写出严老师的实验教学步骤。（2）综合上述教学片段，举例说明地理实验教学的优势。（3）简述地理实验教学中应该注意的问题。
北半球无限深海中，风海流的方向和流速随着深度的增加其（）。
A、方向向右偏转，流速变大
B、方向向左偏转，流速变大
C、方向向右偏转，流速变小
D、方向向左偏转，流速变小
外海海水流动的形式很多，按海流与海岸的相对关系，分为( )。
A沿岸流
B补偿流
C向岸流
D裂流
E风海流
风海流的流向随着深度的增加（）
A、在北半球逐渐向左偏转，流速逐渐变小
B、在南半球逐渐向右偏转，流速逐渐变小
C、C.B都对
D、D.B都错
