我讨厌小草

 草，历来被人称颂，大诗人白居易还写了这么一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”用来赞扬它的生命力的顽强。有人还称其为“默默无闻”的绿地毯或铺路石。总而言之，草总是被人称道的好东西；可是，我讨厌草。  草的确是“生命力顽强”的，可是你们可曾看见，那 些庄稼地里只要长上了草，庄稼就黄蔫蔫地抬不起头来吗？农民辛辛苦苦给庄稼施的肥料却被草轻而易举地夺去了而且它越长越高，还骄傲地抬起头，仿佛那是天经地义的事。这时，农民举起锄头，朝草的根部狠狠一拉，草就垂头丧气地躺下来。可这草怎么甘心，又留下了它们的后代——草根和草籽，将来再和人类作对， 因此传下来一个成语：斩草除根。  草往往能掩护害人的东西，它们长得又高又密，一 些毒蛇、毒虫等躲在草丛里，伺机害人。草成了毒蛇、毒虫的“掩蔽所”，难道这也是草的“可爱”之处吗？  草中也有专门拍马屁的，狗尾巴草就这样，它的上 司——风，一吹来，它马上就点头哈腰，摇头摆尾。风一走，它就神气活现，高傲地昂着头，一副盛气凌人样子。这种样子多像人类中那些趋炎附势的人呀！  我，讨厌草，十分讨厌草！它的茂盛，它的生命和顽强，只不过使它的危害性更大罢了。 1．用“骄傲”一词写两个感情色彩不同的句子。   2．在文中用“ ”画出一个拟人句。用“﹏﹏”画出一 个反问句。 3．“可这草怎么甘心，又留下了它们的后代——草根和草籽。”这句话中破折号的作用是

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 A．转折  B．解释说明 C．声音延长。 4．用“∥”给短文分段并写出每段的段意。   

银杏树

 在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，灰褐色的树皮十分苍老，就像一位老人布满条条皱纹的手背，谁也不知道它的确切年龄。  这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓，那么银杏树就像一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉前面。暴风雨来了，它用那粗壮的身体保护着杉树。 它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像人加工过似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。  银杏树的叶子是美丽的。春天树上萌发出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风吹过，眨呀眨的，像少女充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成了小扇的模样，片片翠色欲流。到了秋天，叶子变黄了。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，为蓝天描绘一幅美丽的图画。  银杏树的果实一串串的，黄澄澄的，（埋葬 埋藏） 在（稠密 细密）的叶子里面，不易（发现 发觉），而不像苹果、桃子那样高高地（炫耀 夸耀）自己。  啊，银杏树，你高大而不傲慢；你果实累累，却不居功自傲。你给人奋进的力量，教人谦虚的美德。银杏 树，我赞美你! 1．文中第4自然段是按 顺序记叙的。2．用“／”划去第5自然段括号中不恰当的词语。 3．银杏树的树干 ；树枝 ； 叶子 ；果实 。 4．抄写文中的一个比喻句。  5．给短文分段，用“∥”标出，并写出段意。  

我要说汉语

 大家都知道，联合国使用的六种正式语言是英语、 法语、西班牙语、俄语、汉语和阿拉伯语。在联合国召开的各级会议上，代表们可以用其中的任何一种语言发言。但是，你不要认为汉语从一开始就在国际上有那么高的地位，为了让汉语堂堂正正地进入国际性的重大会议，还发生过一个特别的故事呢。 那时候，联合国还没有成立，世界上最大的一个国际性组织是国际联盟。在国际联盟的会议上只允许使用英、法两种语言，汉语是不能使用的。1929年，国际联盟召开裁军会议。中国代表团的团长是著名的外交家蒋作宾先生。蒋作宾到会后，就向大会提出，自己发言时要用汉语。但他的提议遭到了一些国家代表的反对。他们反对的理由无非有两个：一个是说在国际会议上使用英、法两种语言是惯例，不能随便更改；一个是说中国文字太难懂，不宜于推广。  对此，蒋作宾一一作了义正词严的驳斥。他说，使用英、法两种语言虽然是惯例，却是不公平的，因为它把占世界人口四分之一的中国人所使用的语言排除在外了，忽视了世界人口的四分之一，那么国际联盟还有什么意义呢？至于说到汉语难懂，每个国家都以自己的语言为骄傲，认为自己的语言是最易于在世界通行的。中国的文化历史悠久，对世界文明起到了巨大的推进作用。只要你热爱它，你就会发现它是世界上最优美动听的语言。  到了中国代表团发言的时候，蒋作宾庄严地走上讲台，面对世界各国的代表，他神情坦荡、不卑不亢地用汉语开始阐述观点。 他一开口，就震动了所有的代表，他们在下面议论起来。蒋作宾（ )不为所动，（ )镇定自若地发完言，昂首挺胸地走下台。  散会后，代表们纷纷表示在国际会议上还是第一次听到汉语，中国人真了不起。很多代表还跑来向蒋作宾祝贺，对他的勇气表示钦佩。  从那以后，中国人民又作了很大的努力，最终使汉语成为联合国正式使用的语言。 1．在文中括号里填上合适的关联词语。 2．概括文章的主要内容。   3．你认为蒋作宾是一个怎样的人？  

 兄弟三人到树林里去玩，他们听小鸟唱歌，在小溪边洗脚，采蘑菇、摘野果，不知不觉玩了一整天。 
 回家的时候，他们害怕了：回家该挨骂了！怎么办呢？ 
 老大回家对爸爸说：“爸爸，我在树林里遇到了狼，我使劲地跑哇，跑哇，所以回来晚了。”他忘了，爸爸就是守林人。爸爸说：“咱们这个地区根本就没有狼。” 
 老二回家对妈妈说：“妈妈，我在树林里遇到了外公。他可高兴啦，带我去玩，所以回来晚了。”妈妈拿起电话，跟外公通了电话，结果…… 
 老三一回家，就说：“妈妈，我在树林里玩，忘了时间，所以回来晚了。” 
 妈妈表扬了老三，对他的两个哥哥说： 
1．根据短文内容填空。 
 三个孩子回家晚了，老大说是因为 ，老二说是因为 ，老三说是因为 ，结果妈妈表扬了老三。 
2．妈妈为什么表扬老三？她会对另外两个孩子说些什么呢？请你展开想象，把妈妈说的话写在文中的横线上。

父子俩

 一天，我正在打工的这家面馆干活儿时，走进两个特别的客人——爷儿俩。父亲是个盲人，一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方，他身边的男孩子小心地搀扶着他。那男孩把老人搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。“爸，你先坐着，我去开票。”  男孩来到我面前，“两碗牛肉面。”他大声说。我正要开票，他忽然朝我摇摇手，小声说：“我只要一碗牛肉面，另一碗要清汤面。”然后冲我不好意思地笑笑，我先是一怔，接着恍然大悟：他叫两碗牛肉面是给父亲听的，实际是囊中羞涩，又不愿让父亲知道。我会意地笑了笑，开了票。  厨房很快端来了两碗热气腾腾的面。男孩把牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸爸，面来了，小心烫着。”自己则端过那碗清汤面。  只见父亲摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉，忙不迭地送进儿子的碗里。“吃，你多吃点儿。”老人慈祥地说道。儿子默不作声， 却又悄无声息地把肉片夹回父亲的碗里。周而复始， 那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。  “这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不禁一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉哇！  做儿子的趁机接话说：“爸，您快吃，我的碗都快装不下了。”“好，好。”老人终于夹起一片肉放进嘴里，爷儿俩默默地吃完面，悄悄地离开了这里。 1．把下列句中画线的词语换成意思相同的另一个词语写在后面的括号里。 （1)我会意地笑了笑，开了票。（ )  （2)父亲好不容易夹住了一块牛肉，忙不迭地送进儿子的碗里。（ )2．用“ ”在文中画出描写父亲外貌的句子。再分别说说父子俩各有什么特点。  3．分别抄写描写儿子语言和动作的话各一句，再说说这表现了儿子的什么品质。 

老师领进门

 1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。  这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。 老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教10年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。  田老师很有口才，文笔也好。  开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，描红摹纸。  红摹纸上，一首小诗：  一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。  轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。  我还记得，故事的大意是：  一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着 “……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园…… 这个故事， 。  我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。  …… 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”  十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1．给文中画线的字注音。  红摹纸（ ) 恍如（ ) 戛然而止（ ) 堤坡（ ) 2．根据故事大意，你认为文中画“ ”的空白处应填入的词语最恰当的一组是

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 A．有人物、有形象、有情趣、有思想  B．有思想、有人物、有形象、有情趣  C．有情趣、有思想、有人物、有形象  D．有形象、有情趣、有思想、有人物