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下列文学常识表述有误的一项是（）A:古人将一夜从19点开始分为五更，每更为一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。
B:“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指学问，技艺由浅入深，达到一定造诣。
C:古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。
D:戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。
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教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，分析句中数量词的“对比”的表达效果，请学生再补充一例加深体会。下列合适的是（）。
A.―曲新词酒一杯B.—片孤城万仞山C.两个黄鹂鸣翠柳D.夜来城外一尺雪
阅读材料，完成下列试题。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 张岱（明） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习。 1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。 学生情况：八年级，48人 课时安排：1课时 教学条件：教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。完成课后练习第二题。
（）是西湖中景区最丰富、知名度最高者，被誉为“西湖第一胜境”。
A、孤山
B、湖心亭
C、小瀛洲
D、阮公墩
阅读材料，完成16-18题。《湖心亭看雪》原文：湖心亭看雪张岱(明)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”课后练习一、背诵课文，完成下列练习。1．说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。2．文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。单元导语本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。学生情况八年级．48人课时安排1课时教学条件教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：16[简答题]查看材料完成课后练习第二题。
在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A:池中有一座湖心亭滴青流翠，楚楚动人
B:湖心亭位于池中楚楚动人，滴青流翠
C:池中有一座湖心亭楚楚动人，滴青流翠
D:湖心亭位于池中滴青流翠，楚楚动人
B:湖心亭位于池中楚楚动人，滴青流翠
C:池中有一座湖心亭楚楚动人，滴青流翠
D:湖心亭位于池中滴青流翠，楚楚动人
