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下列每对诗句对仗工整的一项是(3分)A:柿叶翻红霜景秋碧天如水倚红楼
B:青云未得平行去梦到江南身旅羁
C:白沙翠竹江村暮相送柴门月色新
D:花须柳眼各无赖紫蝶黄蜂俱有情
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下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是()(3分)A:摩擦力;名门旺族;对称（chèn）;殒（yǔn）身不恤
B:挖墙脚 转弯抹角 隽（juàn）永 嗤（chī）之以鼻
C:纪传体;多难兴邦;叨（dāo）扰;佶（jí）屈聱牙
D:犹其整齐划一倾轧（yà）囤（tún）积居奇
B:挖墙脚 转弯抹角 隽（juàn）永 嗤（chī）之以鼻
C:纪传体;多难兴邦;叨（dāo）扰;佶（jí）屈聱牙
D:犹其整齐划一倾轧（yà）囤（tún）积居奇
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是()(3分)①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育A:④①⑤⑥②③
B:④⑤②③①⑥
C:③②④⑤⑥①
D:③②⑥④①⑤
B:④⑤②③①⑥
C:③②④⑤⑥①
D:③②⑥④①⑤
在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )(3分)由于感到美国对中国崛起面临 的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已有 之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是 的。 A: 鞭长莫及; 死灰复燃;无可非议
B: 望尘莫及 东山再起 无可非议
C: 鞭长莫及; 死灰复燃;无可厚非
D: 望尘莫及东山再起无可厚非
B: 望尘莫及 东山再起 无可非议
C: 鞭长莫及; 死灰复燃;无可厚非
D: 望尘莫及东山再起无可厚非
下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（2分） A:夙愿(sù); 呜咽(yàn); 促膝谈心(qī); 铩羽而归(shā)
B:狙击(zǔ) 兑现(duì) 自怨自艾(yì) 长歌当哭(dàng)
C:摇曳(yè); 熨帖(yù); 熠熠闪光(yì); 命运多舛(chuǎn)
D:叱咤(zhà) 佳肴(xiáo) 蹑手蹑脚(niè) 曲水流觞(shāng)
B:狙击(zǔ) 兑现(duì) 自怨自艾(yì) 长歌当哭(dàng)
C:摇曳(yè); 熨帖(yù); 熠熠闪光(yì); 命运多舛(chuǎn)
D:叱咤(zhà) 佳肴(xiáo) 蹑手蹑脚(niè) 曲水流觞(shāng)
下列句子中没有语病的一句是()(3分)A:在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。
B:一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C:过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴说教的现象。
D:批评学生首先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。
B:一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C:过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴说教的现象。
D:批评学生首先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。
