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如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（ ）。
A.玩完游戏后做作业
B.自己规定游戏时间
C.边玩游戏边做作业
D.完成作业后玩游戏
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[单选]甲、乙、丙、丁四个大学生同住一间宿舍，某个周末，他们当中一人在编程序，一人在看电影，一人在玩游戏，一人在打电话。已知：①乙和丙都不玩游戏：②如果丙在编程序，那么乙在看电影：③只有乙在看电影，丁才在玩游戏；④并非如果丁不在看电影，甲就不在编程序。则在打电话的人是：
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
甲、乙、丙、丁四个大学生同住一间宿舍，某个周末，他们当中一人在编程序，一人在看电影，一人在玩游戏，一人在打电话。已知：
①乙和丙都不玩游戏：
②如果丙在编程序，那么乙在看电影：
③只有乙在看电影，丁才在玩游戏；
④并非如果丁不在看电影，甲就不在编程序。
则在打电话的人是：
A.甲|B.乙|C.丙|D.丁|
①乙和丙都不玩游戏：
②如果丙在编程序，那么乙在看电影：
③只有乙在看电影，丁才在玩游戏；
④并非如果丁不在看电影，甲就不在编程序。
则在打电话的人是：
A.甲|B.乙|C.丙|D.丁|
填入文中画横线处，最恰当的一项是（ ）。
A.按学校进行分类
B.大学生的家长们可能无法想到
C.不同院校学生玩游戏的比例有所差异
D.不同层次院校学生玩游戏的比例均超过一半
一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：求助者而临高考，想解决沉湎游戏的问题，主动前来咨询。求助者：我今年高二，明年就高考了，我知道应该好好学习，但有个爱玩游戏的毛病，我想自己改掉，试了很多方法都没成功，我想请您帮助我！心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别改了，游戏机生产出来就是让人玩的。求助者：不改怎么上大学啊，我还是改掉吧。心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱玩游戏的毛病。求助者：厌恶疗法是怎么回事啊？具体怎么做呀？心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢再玩游戏了，爱玩游戏的毛病就改掉了。具体的步骤是；第一步，明确靶行为，就是玩游戏，第二步，构建恐惧等级，第三步，明确厌恶刺激，第四步，把玩游戏和厌恶刺激结合起来。求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？心理咨询师：我决定给你使用噪音刺激，我用80分贝的噪音，你玩游戏，我就给你噪音刺激。求助者：80分贝？不会受不了吧？我有点害怕。心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以听听音乐，缓解一下。求助者：好吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：看你的表现吧，你能改掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师：有啊，还可以使用阳性强化法，就是你不玩游戏，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等。求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。在实施阳性强化时，恰当的做法包括（）。
A.主要进行阳性强化B.惩罚异常行为C.及时奖励正常行为D.奖罚相辅相成
A.主要进行阳性强化B.惩罚异常行为C.及时奖励正常行为D.奖罚相辅相成
下列表述不符合文意的一项是（ ）。
A.我国超过三成的大学生熬夜玩游戏
B.我国大学里每天玩游戏的男生比例高于女生
C.我国大学生玩游戏的时间远远超过成人阅读的时间
D.2018年我国成人每天接触手机的时间和每天阅读期刊的时间比2017年均有所增长
