健康教育的最终目标是（）。
A.有健康知识
B.有健康行为
C.有防病能力
D.既有健康知识，又有健康行为
E.有自我保健能力

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对学前儿童健康知识水平的评价，通常采用横向对比测试的方法，通过口头测试来了解他们对健康知识的掌握情况。()

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（单选题）健康教育的作用是（）

A把健康意识转变成健康行为

B把健康观念转变成健康行为

C把健康知识转变成健康信念

D把健康信念转变成健康行为

E把健康知识转变成健康行为

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按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括

A、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等

B、疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等

C、疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等

D、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等

E、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等

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按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求,老年人中医药健康管理内容是()。

A、建立健康档案、进行中医体质辨识

B、建立健康档案、进行中医药健康指导

C、建立健康档案、宜传中医药健康知识

D、进行中医体质辨识、中医药保健指导

E、进行中医体质辨识、宣传中医药健康知识

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关于健康教育，下列叙述错误的是（）

A、是由教育的方式把健康知识转变为个人及社会所需要的行为模式

B、是通过教育的途径，帮助人们利用生活各方面的经验综合成有系统的程序，以增进个人及社会有关的健康知识、态度与行为等

C、是一种连接健康知识和信念之间的教育过程

D、是提供学习经验的过程，其目的是影响个人、社会及世界的健康习惯、态度与知识

E、包括智力的、心理的及社会的三个层面，通过正确决策最终促成行为上的改变

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