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职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上、项岗实习时间一般为()。
A、1个月
B、3个月
C、6个月
D、1年
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根据下面材料,作答题。【材料】在某小学四年级的教学课上,老师讲解例题时,欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法,便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话,她不服和老师顶嘴。老师对她说,这样简单的问题都不会,还好意思问同学。老师的做法对吗查看材料
关于复式教学,叙述正确的是( )。
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下C.在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下C.在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容?()
A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》;拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首【教学目标】1.听辨《马太受难曲》,感受宗教复调音乐的美,使同学们理解巴洛克时期的音乐。2.教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论,使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。3.分析第1、72以及78分曲的音乐形象,以及巴赫的其他音乐成就。【教学重点】《马太受难曲》主题听辨,理解复调音乐的形式【教学过程片段】1.导入。2.介绍巴赫生平和《马太受难曲》的内容以及历史地位。3.聆听乐曲,提问学生有什么样的感受。(黯然、悲沉)4.提问同学们从哪里听出这样的感受?(介绍第1分曲展示的内容;第72分曲的圣咏旋律,第78分曲的长时值、自由演唱记号等)5.结合学生的回答,教师在讲述各分曲之间的关系。6.介绍复调音乐与主调音乐的区别。7.小结:理解音乐多元文化。
“工匠精神”需要整合资源,进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指()
A.教师
B.职业院校
C.企业
D.学生