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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)
【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》
【教学重点】《欢乐颂》主题
【教学过程片段】
一、聆听音乐，引导学生分辨《欢乐颂》主题出现了几次。
二、再次聆听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。
(学生在纸上边听边写，一位同学在多媒体课件上作标记)。
三、结合学生的回答，教师在多媒体课件上验证：
1.欢乐颂主题出现了四次
2.主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。
3.力度从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过程。
四、小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确认了“欢乐”主题。
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在G20杭州峰会的文艺晚会上，从借助高新科技演绎的水上芭蕾《天鹅湖》，到新编民歌《难忘茉莉花》，再到经典《欢乐颂》，多种形式的文艺作品，进行着一轮轮的跨文化对话，从而传递出人类共通的情感元素和情感力量。这段话主要说明()。
A.文化具有多样性，要积极学一切外来文化B.中华文化博大精深，应该固守中华传统文化C.继承优秀传统文化，平等宽容对待外来文化D.学习借鉴其他民族文化，促进世界文化发展
A.文化具有多样性，要积极学一切外来文化B.中华文化博大精深，应该固守中华传统文化C.继承优秀传统文化，平等宽容对待外来文化D.学习借鉴其他民族文化，促进世界文化发展
《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（）
A.肖邦
B.贝多芬
C.莫扎特
D.约翰.施特劳斯
下列各句中，没有语病的一项是（）A:珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B:电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C:有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D:徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
B:电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C:有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D:徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
贝多芬的《欢乐颂》是他的《____交响曲》中的一段大合唱。()
A．第三
B．第五
C．第六
D．第九
贝多芬《第九交响曲》的第四乐意《欢乐颂》的根据德国著名诗人（）的长诗进行创作的。
A、席勒
B、歌德
C、缪勒
