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在统计实践活动中，当遇到取值较多的离散型变量或者是连续型变量时，则需编制()
A.单值分组次数分布表
B.组距分组次数分布表
C.累计频数分布表
D.累计频率分布表
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将观测变量的每-个不同取值作为一组，即用每一个不同的取值代表一个组的变量值.并计算出各组变量值出现的个数即各组次数，然后顺序列在次数分布表中。这样的次数分布表就称为
A单值分组次数分布表
B组距分组次数分布表
C累计频数分布表
D累计频率布表
下列关于t检验的说法正确的是（）Ａ提出假设Ｂ构造ｔ统计量Ｃ给定显著水平α，查自由度为ｎ-2的t分布表，得临界值ｔa/2(ｎ-2)Ｄ给定显著水平α，查自由度为ｎ-１的t分布表，得临界值ｔa/2(ｎ-１）
下列关于t检验的说法正确的是（）Ａ提出假设Ｂ构造ｔ统计量Ｃ给定显著水平α，查自由度为ｎ-2的t分布表，得临界值ｔa/2(ｎ-2)Ｄ根据决策准则Ｅ给定显著水平α，查自由度为ｎ-１的t分布表，得临界值ｔa/2(ｎ-１）
己知30个学生的成绩（分）如下：56 58 65 67 67 69 72 75 76 81 81 81 81 81 82 86 86 87 87 88 89 89 91 92 92 93 95 95 96 97。
要求：（1）计算30个成绩的众数、中位数；（2）编制关于成绩的次数分布表（注：分组为50～60、60～70、70～80、80～90、90～100），并根据次数分布表计算学生成绩的算术平均数。
要求：（1）计算30个成绩的众数、中位数；（2）编制关于成绩的次数分布表（注：分组为50～60、60～70、70～80、80～90、90～100），并根据次数分布表计算学生成绩的算术平均数。
生成频数分布表的步骤（）。
A、计算各组的组中值
B、要对数据进行分组
C、确定组距
D、统计出各组的频数得出频数分布表
E、画出表格
