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以下哪部电影是抗日战争时的作品（）
A、《义勇军进行曲》
B、《雨过天晴》
C、《壮志凌云》
D、《胜利进行曲》
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在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。
A、从“妙用学生的错”中生成
B、从“善用学生的问”中生成
C、从“巧用学生的话”中生成
D、从“活用学生的发现”中生成
出生于广东的人民音乐家冼星海代表作是（)A、义勇军进行曲B、九一八C、春节序曲D、黄河大合唱
出生于广东的人民音乐家冼星海代表作是()
A、义勇军进行曲
B、九一八
C、春节序曲
D、黄河大合唱
《宪法》规定，中华人民共和国的国歌是（ ）。
A.《游击队之歌》
B.《义勇军进行曲》
C.《起来，不愿做奴隶的人们》
D.《八路军进行曲》
《义勇军进行曲》的词作者是()
A.田汉
B.聂耳
C.鲁迅
D.瞿秋白
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级教学内容:《巡逻兵进行曲》片段伴奏编创教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏
（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
