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“不成熟”在儿童发展中的价值不包括（）
A.适应作用
B.准备作用
C.加速作用
D.可塑作用
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根据格塞尔的观点，（）是行为发展变化的基础。
A.连续性变化
B.结构性变化
C.跳跃式变化
D.间歇式变化
根据格塞尔的观点，每一个特定的行为模式都标志着一定的成熟阶段。
格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（）
A.高度模式化的
B.受外部调节的
C.后天决定的
D.由心理成熟决定的
儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的（）
A.发展方向原则
B.相互交织原则
C.机能不对称原则
D.个体成熟原则
由于各种条件的限制,每一项科学研究的结果都具有（）
A.模糊性
B.不确定性
C.真实性
D.可逆性
