社会工作者老陆发现，社区居家养老志愿服务队队长沈大爷有时候不能及时将老人的需要变化反馈给志愿者。造成双方的不便，老陆向沈大爷了解情况，得知他最近忙于安排协调服务队的所有人手和工作，有些顾此失彼。从居民骨干培养的角度看，老陆应该帮助沈大爷（ ）
A提升民主协商能力
B学习资源动员技巧
C增强行政管理能力
D灌输当家做主理念
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某小区“夕阳红服务队”和“4点半课堂”在社区内有着良好的声誉。为了促进参与式社区治理，社会工作者小林策划由“夕阳红服务队”的助老志愿者和“4点半课堂”的孩子们到社区养老服务中心，与那里的老人一起开展联欢活动。小林采用的社区资源连接方式是()。(2015)
A资源整合
B资源共享
C资源开发
D资源流通
A.提升民主协商能力B.学习资源动员技巧C.增强行政管理能力D.灌输当家做主理念
某社会工作服务队在地震灾区的一个临时板房社区开展救助服务，引导青年人成立了“互助服务队”，在社区开展志愿服务。另外，他们还组织居民开展了“相亲相爱一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于（ ）。
A制定灾区救助政策
B建立社区支持网络
C整合驻区单位资源
D发挥社区社会组织的力量
以往的教学论理论认为“学习环境仅仅是物质环境”，认为物理环境是学习环境的主体，如教室、图书馆和实验室等。这种观点认为（）
A、学习环境是一种场所
B、学习环境是学习活动展开的过程中赖以维持的情况和条件
C、学习环境是各种学习资源的组合
D、学习环境是学习资源和人际关系的组合
某社会工作服务队，在震后的一个临时板房社区开展救助服务，他们根据居民的需要和特点，引导青年人成立了“手拉手服务队”，在社区开展志愿服务。另外，他们还组织居民开展了“缘来一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于( )。
A制定灾区救助政策
B建立社区支持网络
C整合驻区单位资源
D发挥社区社会组织的力量
