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以下与艺术鉴赏力的培养和提高无关的是（）
A、鉴赏优秀作品的实践
B、所处的环境氛围
C、一定的历史、文化知识
D、相应的生活经验与生活阅历
相关专题： 鉴赏力
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一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书、倾心好书。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
下列说法与原文意思不相符的是：
A.灵魂的品质和对书的判断力的提高依赖于给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启心智
B.文中加点处的“这种能力”指代的是“基本的判断力和鉴赏力”
C.读好书可以提高灵魂的品质，当提升到一定高度时，则会本能地拒斥劣书而倾心好书
D.一个人阅读的经验和灵魂的品质对于培养读书基本的判断力和鉴赏力很重要
下列说法与原文意思不相符的是：
A.灵魂的品质和对书的判断力的提高依赖于给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启心智
B.文中加点处的“这种能力”指代的是“基本的判断力和鉴赏力”
C.读好书可以提高灵魂的品质，当提升到一定高度时，则会本能地拒斥劣书而倾心好书
D.一个人阅读的经验和灵魂的品质对于培养读书基本的判断力和鉴赏力很重要
席勒认为，美育的独特目的是（ ）。
A.促进健康
B.促进认识
C.促进道德
D.促进鉴赏力
A.促进健康
B.促进认识
C.促进道德
D.促进鉴赏力
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（ ）。
A、艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值
B、艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力
C、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造
D、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
E、艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律
下列句子中有语病的一项是A:100年前孙中山先生领导的辛亥革命，是中华民族历史进程中的一个重要的里程碑。
B:阅读《哈利·波特》这样的魔幻小说，能够培养青少年读者的想象力和文学鉴赏力。
C:在第26届世界大学生运动会上，经过中国体育健儿的奋力拼搏，共夺得75块金牌。
D:多年来，首都图书馆利用周六日举办内容丰富的讲座，以满足广大市民的文化需求。
B:阅读《哈利·波特》这样的魔幻小说，能够培养青少年读者的想象力和文学鉴赏力。
C:在第26届世界大学生运动会上，经过中国体育健儿的奋力拼搏，共夺得75块金牌。
D:多年来，首都图书馆利用周六日举办内容丰富的讲座，以满足广大市民的文化需求。
以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（ ）。
A、艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关
B、艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
C、艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识
D、艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历
E、美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用
