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通过生物技术改造生物的遗传结构，培育出具有优良性状的品种，如快速生长、抗病力强、抗逆能力强等，尚未成功用于生产的技术有（）。
A、杂交育种
B、选择育种
C、多倍体育种
D、转基因技术
相关专题： 多倍体 抗病力 转基因
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利用植物体细胞杂交和多倍体育种可以培育出作物新品种，下列叙述正确的是
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A．植物体细胞杂交尚未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状B．人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的方法相同C．多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株的染色体数和原来的植株是倍数关系D．多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株均需经地理隔离后才能形成作物新品种
属于结石停滞体内的致病特点是()
A.阻滞气机，损伤脉络
B.加重病情，变生他病
C.病位固定，病证繁多
D.致病广泛，变化多端
E.阳气不足，抗病力弱
“染色体数目变异”一节涉及“染色体组”“单倍体”“二倍体”“多倍体”等众多概念，是高中生物学教学的重点和难点。某版本教材中这一节相关内容如下。细胞中形态和功能各不相同，但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体，称为一个染色体组。例如，人有46条染色体，精子或卵细胞中含有23条非同源染色体，构成一个染色体组；体细胞中含有两个染色体组。由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫作二倍体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫作多倍体。多倍体在自然界中分布极为广泛。在被子植物中，多倍体的种数占30%～35%，在禾本科中大约有70%的物种是多倍体。在生产中，普通小麦、陆地棉、烟草等农作物，苹果、梨、樱桃等果树，菊花、水仙、郁金香等花卉，均为多倍体。单倍性变异是指体细胞含有的染色体数等于配子染色体数的变异，由此产生的个体称为单倍体。例如，六倍体普通小麦体细胞中含有6个染色体组，单倍体中含有3个染色体组，即含有21条染色体。多倍性变异是指与同种的二倍体细胞相比，具有更多染色体组的变异。与正常的二倍体相比，具有3个染色体组的称为三倍体，具有4个染色体组的称为四倍体。多倍性变异可自发产生，也可人工诱导产生，形成多倍体。要求：（1）设计用于上述概念教学的彩色卡纸教具，绘制教具示意图并加以简要说明。（2）设计运用该教具开展“染色体组”“单倍体”“二倍体”“多倍体”概念教学的教学流程。
要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。则对应的育种方法依次是
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A．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
