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教学过程中的不确定性同时也源于认得（）
A、能动性和差异性
B、能动性和客观性
C、客观性和差异性
D、能动性和逻辑性
相关专题： 能动性 客观性 差异性
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美育的特点是（ ）。
A.诉诸理性、潜移默化、能动性
B.强制教育、诉诸感性、潜移默化
C.诉诸感性、潜移默化、能动性
D.行政命令、诉诸感性、能动性
“不奋斗，你的才华如何配上你的任性；不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看。”这段励志留言在网上受到网友追捧，其中蕴含的哲理是（）。
A.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提
B.实践是发挥人的主观能动性的基本途径
C.主观能动性的发挥受一定的物质条件的制约
D.人的主观能动性是决定事业成功的关键
A.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提
B.实践是发挥人的主观能动性的基本途径
C.主观能动性的发挥受一定的物质条件的制约
D.人的主观能动性是决定事业成功的关键
主观能动性和客观规律性的关系表现在：（）
A、不怕做不到，就怕想不到
B、客观规律限制了主观能动性的发挥
C、发挥主观能动性才能认识客观规律
D、尊重客观规律才能充分发挥主观能动性
班级活动的评估要做到（ ）。
A.随意性、全面性、发展性
B.发展性、随意性、客观性
C.随意性、客观性、全面性
D.全面性、客观性、发展性
创新要遵循事物运行的客观规律，有两个基本含义，一是()，但不能否定发挥主观能动性;二是()要以尊重客观规律为基础。在创新过程中，既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
A.尊重客观规律
B.发挥主观能动性
C.一切从实际出发
