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根据下面的情景写一段对话。
小荣在放学回家的路上遇到一位迷路的盲人老爷爷,她想帮老爷爷找到回家的路,请你动脑筋想一想,他们之间是怎么对话的?想好后把它写下来。
相关专题: 老爷爷
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阅读短文,回答问题。
海啸
故事发生在日本。一个九十多户人家的小村子,坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。 有位老爷爷和他的小孙子太郎,住在山头上,从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天,天气闷热。大地微颤,房屋轻摇,发生地震了。海水刹那间变成墨黑色,迅速从岸边退去。村民们未加注意,都跑到海滩上去了。老爷爷知道,一场灾难即将来临,必须立即向村民报警。他急忙叫太郎拿来火把,亲自点燃了自己即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。太郎急得大声哭喊:“爷爷,你怎么能把自家的稻子给烧了呢?”可是,老爷爷没有时间解释,只想到拯救海滩和村子里四百多人的生命。庙里的和尚看见了山上的大火,忙把警钟敲响,海滩上的人们发现稻田起火,都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火,可是老爷爷制止了他们,说:“让它烧吧!全村人都应到这儿来,山下危险。”人们疑惑不解,不知发生了什么事情。太郎哭着说:“我爷爷发疯了,是他自己点燃了稻谷。”老爷爷此时向四周望了望,问:“全村人都来了吧?”并指着大海说:“你们看!”人们朝大海望去,只见海水像一座高耸的峭壁,正向村子扑来。 一阵天崩地裂的吼声,海水以排山倒海之势,铺天盖地而来。大地在颤抖,人们不禁惊呼:“海啸来了!”海水咆哮着,席卷大地,经过几阵巨浪的冲刷,村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说:“这就是我烧稻田的原因。”人们顿时恍然大悟,流着泪,跪倒在老爷爷的面前…… 后来,人们为了纪念老爷爷的功绩,在重建家园时,还修建了一座庙宇。据说,这座庙宇至今还屹立在海滨的山崖上。1.给加粗字选择正确的读音,打“√”。拯(zhěn zhěng)救 闷(mēn mèn)热 即(jì jí)将2.照样子,写一写。例:又(热)又(闷) 又()又() 又()又()3.海啸是什么样子的?短文有多处对海啸的描述,用“____”画出来。4.老爷爷为什么要点燃自己要收获的稻子?________________________
读一读,做一做。
白胡子爷爷往地上一瞧,他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮,俯下身子问:“你能行吗?”
“我能行。”
小蚂蚁说着,就开始爬树。他边爬边对老爷爷说:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”
1.我能写出与“瞧”意思相近的词。
___\_ ____\_ ____\_ ______
2.用画线的词语写话。
____________________
3.你认为小蚂蚁能爬到天上去吗?为什么?
____________________
( )我连忙站起来让老爷爷坐。
( )我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。
( )星期日,我坐汽车去奶奶家。
( )老爷爷微笑着说:”谢谢,你真是个好孩子。”
( )上车后,我找到一个座位。
( )我说:“不用谢,这是我应该做的”。
读下面的文段,回答问题。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1.写出下面词语的近义词。
居然——() 汲取——()
2.“我”和老爷爷互相道谢,因为____________
3.文中画横线的句子中的“力量”指的是
(1)善于向他人学习的精神。()
(2)不怕困难、勇于攀登的精神。()
读下面的课文语段,按要求回答问题。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1.照样子,写词语。
笑呵呵 ___\_ ____\_ _____
2.先用“____”画出文中的一个比喻句,再用“~~”画出描写“我”爬山的句子,然后填空。
文中这个比喻句把___\_比成__________。
3.根据短文内容判断对错。
(1)在鲫鱼背前,老爷爷给“我”和爸爸照了一张相留作纪念。()
(2)这段话运用了大量的人物对话描写。()
(3)“我”和老爷爷都能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。()