搜题
问题详情
阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。对此，人类社会又何尝不是如此？
全面理解材料，但也可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
相关专题： 紫藤萝 牵牛花
未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
收藏该题
查看答案
搜题
相关问题推荐
下列词语书写有错误的一顶是（3分）A:娴熟紫藤萝谈笑风生
B:沧茫里程碑锋芒必露
C:馈赠戈壁滩如坐针毡
D:喑哑城城隍庙左右逢源
B:沧茫里程碑锋芒必露
C:馈赠戈壁滩如坐针毡
D:喑哑城城隍庙左右逢源
阅读小岛。
不久，牵牛花开了，长出了嫩叶。一天晚上，丁丁梦见牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。”
1．这段话共有（）句话。
2．把牵牛花说的话用横线画出来。
3．牵牛花还可能对丁丁说些什么？
___________________
下列搭配不正确的一项（）A:.王家新──《在山的那边》──《长江文艺》
B:《走一步，再走一步》──莫顿•亨特──英国
C:《紫藤萝瀑布》──宗璞──《铁箫人语》
D:.《童趣》──沈复──清代文学家
B:《走一步，再走一步》──莫顿•亨特──英国
C:《紫藤萝瀑布》──宗璞──《铁箫人语》
D:.《童趣》──沈复──清代文学家
案例：阅读《紫藤萝瀑布》教学设计(节选)，完成第16题。【学习目标】1．品味精彩语言，把握紫藤形象；2．学习本文写景抒情时恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，找出有关语句，分析运用种种修辞的作用及其效果：3．说出作者对人生的独特感受。体味人生，感悟人生哲理。【教学过程】(一)导入(多媒体展示若干张紫藤萝图片)。(二)完成表格，品读紫藤。请大家快速浏览全文．对照描述紫藤和表现作者思想感情的重要段落。完成“紫藤萝档案”表格。(背景音乐小提琴声舒缓、清丽)(三)模拟采访，悟读哲理。为了使大家更好地悟读文章中的哲理。我们需要一个好的学习形式．学生在老师引导下同意采用记者采访的形式。一学生扮演作者宗璞，其他学生就文中难以理解的地方采访作者。分组活动后大班交流。(四)课外拓展，迁移提升(背景音乐)。问题：16．以上是某位初中语文教师有关《紫藤萝瀑布》一课的教学设计(节选)，阅读并指出其存在的两个方面的问题。(20分)
阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。对此，人类社会又何尝不是如此？
