按顺序排列下面的句子，与前后文组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是(3分)(　　)大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去，____________，——这正是秦淮河的夜。①此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜　②疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景　③但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了　④那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗⑤令人几乎不信那是繁华的秦淮河了A:⑤②④①③
B:②④⑤③①
C:②③④⑤①
D:⑤①②④③

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根据前后文将下列句子组成前后衔接，语序最恰当的一项是：（）我们不要害怕烦恼，烦恼正是快乐的指明灯。①如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那那不是真正的快乐。②成长的快乐在于幻想，成长的快乐在于冒险，成长的快乐在于情感；③也只有烦恼过才能体会到真正的快乐。④只有当一个灵魂照亮另一个灵魂的时候，才能真正成为完美的人生。⑤快乐与烦恼是二个灵魂。⑥成长的烦恼在于幻想，成长的烦恼在于冒险，成长的烦恼在于情感。A:①③④⑤⑥②
B:③①⑤④②⑥
C:①③⑤④②⑥
D:③①④⑤②⑥

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阅读下面语段，填入横线上使前后文衔接最恰当的一项是（3分）历史是前人创造的，但评说历史是后人的权力和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望借此对今天的世界产生积极的意义。　　　　　　　　　　　　。以妇孺皆知的隋唐演义一说历史，那是以以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期及政治生活④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举A:①②③④
B:①③④②
C:③④①②
D:③①④②

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个人认为，电动汽车的部件品种应该由企业选择，市场来当裁判员。电池、电机、电控等部件的品种都很多，都应该由企业根据总体设计和市场进行选择，没有必要由标准来越俎代庖。欧、美、日法规当中低速电动车标准里面都没有限定电池，未排斥铅酸电池，而装有铅酸电池的中国品牌低速电动车畅销国外。因此，中国的低速电动车标准不应该限制铅酸电池。

文中“越俎代庖”的“庖”指的是：()。

A.装有铅酸电池的中国品牌低速电动车畅销国外的事实

B.欧、美、日法规里的中低速电动车标准

C.市场以及企业的总体设计

D.国内对低速电动车的限定

正确答案：C

解析：

这是一道词语理解题。根据前后文小语境，“越俎代庖”中的“庖”的语境在前文，即“由企业根据总体设计和市场进行选择”，故

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阅读下面的教学随笔(节选)，按要求答题。语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点．首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式．而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段．在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。如在讲授《药》时，鉴于鲁迅小说语言的含蓄性，我先让学生自读设疑。学生的问题主要聚焦在“阿义可怜”“乌鸦箭一般飞走了”“华大妈的不足和空虚”等问题上。借着一位同学质疑小说第三部分与前后文的衔接问题，我们一起讨论情节的发展．弄清了双线结构。就“乌鸦”的描写重点阅读第四部分，引出对主题的发掘。然后请学生分角色朗读第三部分茶馆的对话，分析人物间的关系和思想状态，学习人物描写的方法感受其效果。最后让学生自己体味环境和细节描写的作用。对上述教学随笔片段的分析不正确的是()。
A.课堂提问和练习都要着眼于听说读写等能力训练B.应引导学生阅读文学作品时努力做到知人论世C.语文教学要巧于设疑引导学生思维D.倡导从课堂生成中开发动态的课程资源

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按顺序排列下面的句子，与前后文组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去，__________，——这正是秦淮河的夜。①此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜　②疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景　③但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了　④那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗⑤令人几乎不信那是繁华的秦淮河了A:⑤②④①③
B:②④⑤③①
C:②③④⑤①
D:⑤①②④③

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