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强调美术教育的内在价值的教育被称之为什么教育？（ ）。
A.“本质主义”的美术教育
B.“工具主义”的美术教育
C.“现代主义”的美术教育
D.“后现代主义”的美术教育
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学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（）这个因素。
A、美术教育目标
B、实际情况
C、儿童的发展水平
D、具体操作
后现代主义一词通常是指一种当代文化形式，而术语后现代性暗指一个特殊历史时期。后现代性是一种思想风格，它怀疑关于真理、理性、同一性和客观性的经典概念，怀疑关于普遍进步和解放的观念，怀疑单一体系、大叙事或者解释的最终根据。与这些启蒙主义规范相对立，它把世界看做是偶然的、没有根据的、多样的、易变的和不确定的，是一系列分离的文化或者释义，这些文化或者释义孕育了对于真理、历史和规范的客观性，天性的规定性和身份的一致性的一定程度的怀疑。后现代主义是一种文化风格，它以一种无深度的、无中心的、无根据的、自我反思的、游戏的、模拟的、折中主义的、多元主义的艺术反映这个时代性变化的某些方面，这种艺术模糊了“高雅”和“大众”文化之间，以及艺术和日常经验之间的界限。这种文化具有多大的支配性或者流行性——它是一直发展下去，还是仅仅表现为当代生活中的一个特殊领域——还是一个有争议的问题。这段文字主要阐述的是（ ）。
A、后现代性与后现代主义的界定问题
B、后现代性的观察方法有其物质条件
C、后现代性与后现代主义的区别和联系
D、后现代主义的支配性或流行性
