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开发研究

按照联合国的分类方法，科学研究的三大类型是（)。
A.理论研究、应用研究和开发研究
B.基础研究、应用研究和开发研究
C.理论研究、技术研究和开发研究
D.基础研究、技术研究和开发研究

根据研究工作任务和方法的不同，可把科学研究划分为（）三种类型。

A、基础研究、实验研究和开发研究

B、理论研究、实践研究和应用研究

C、基础研究、应用研究和开发研究

D、室内研究、户外研究和应用研究

从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势

如果把超导磁浮列车的实用化算作100的话，目前的开发研究已处于80的相对阶段，预计在2010年可望实现实用化。而下一代的高温超导磁浮列车则将在2030年左右投入运行。当前世界上对超导磁浮列车的研究，日本的水平领先于世界。文中“相对阶段”指的是（　　）。 A.按各国开发研究的平均水平，已完成实用化技术的80％，有的国家已进入实用化阶段B.按世界最高水平，实用化技术已开发完成80％，接近于实用化阶段C.有80％的国家已经进行开发研究D.80%的实用化技术领域有待开发，该项技术处于起步阶段

从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合;从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
A.教学研究的发展趋势B.文化研究的发展趋势C.课程研究的发展趋势D.社会研究的发展趋势

从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势
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[单选题,0.9分]从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
A.教学研究的发展趋势
B.文化研究的发展趋势
C.课程研究的发展趋势
D.社会研究的发展趋势

美国科学发展模式包括（）

A.基础研究阶段

B.可行性研究阶段

C.应用研究阶段

D.开发研究阶段

新技术与新发现的先导是()

A.基础性研究

B.应用研究

C.开发研究

D.科学实践

三者并重的美国模式不包括以下哪个阶段（）

A.应用研究阶段

B.开发研究阶段

C.基础研究阶段

D.生产阶段

保持“基础研究、应用研究、开发研究”三者并重科技发展模式的国家是（）

A.中国

B.美国

C.欧盟

D.加拿大

以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是（）

A. 基础研究

B. 应用研究

C. 开发研究

D. 定性研究

以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究是（）

A开发研究
B应用研究
C基础研究
D定量研究

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