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教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,分析句中数量词的“对比”的表达效果,请学生再补充一例加深体会,下列合适的是()。
A、一曲新词酒一杯
B、一片孤城万仞山
C、两个黄鹂鸣翠柳
D、夜来城外一尺雪
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下列说法不正确的是()。
A、数量词的主要语法功能是修饰名词
B、数量词修饰名词一般不带“的”
C、数量词是体词,所以不能作谓语
D、临时量词原来是名词,所以可以受形容词或名词修饰
在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是()A:池中有一座湖心亭滴青流翠,楚楚动人
B:湖心亭位于池中楚楚动人,滴青流翠
C:池中有一座湖心亭楚楚动人,滴青流翠
D:湖心亭位于池中滴青流翠,楚楚动人
B:湖心亭位于池中楚楚动人,滴青流翠
C:池中有一座湖心亭楚楚动人,滴青流翠
D:湖心亭位于池中滴青流翠,楚楚动人
位于上海老街上的著名茶楼是( )。
A、湖心亭茶楼
B、春风得意楼
C、宋园茶艺馆
D、老上海茶馆
E、沁园红茶坊
阅读材料,完成16-18题。《湖心亭看雪》原文:湖心亭看雪张岱(明)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,日:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”课后练习一、背诵课文,完成下列练习。1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。2.文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒山雪。单元导语本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人,共同组成了一种画面感极强的技术境界。学生情况八年级.48人课时安排1课时教学条件教师配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。问题:依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明给每个环节的教学内容。
下列子句中,加点字解释有误的一项是()A:是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。更定:指晚上八点左右。(《湖心亭看雪》张岱)
B:一鼓作气,再而衰,三而竭。再:第二次。(《曹刿论战》)
C:八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。炙:烤熟的肉食。(《破阵子》辛弃疾)
D:既加冠,益慕圣贤之道。加冠:表示年已十八。(《送东阳马生序》宋濂)
B:一鼓作气,再而衰,三而竭。再:第二次。(《曹刿论战》)
C:八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。炙:烤熟的肉食。(《破阵子》辛弃疾)
D:既加冠,益慕圣贤之道。加冠:表示年已十八。(《送东阳马生序》宋濂)