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某大学寝室有8人，三个是广东人，一个是北京人，有两个是北方人；一个是保送生，三个是贫困生。
A.保送的学生来自北方
B.北京人既不是保送生也不是贫困生
C.有两个贫困生是广东人
D.没有一个来自黑龙江的学生
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题目某大学寝室有8个人，三个是广东人，一个是北京人，有两个是北方人，一个保送生，三个是贫困生。假设上述介绍涉及该寝室所有同学，则下列关于该寝室同学的判断与题干有矛盾的是（ ）。
A:保送的学生来自北方
B:北京人既不是保送生也不是贫困生
C:有两个贫困生是广东人
D:没有一个来自黑龙江的学生
A:保送的学生来自北方
B:北京人既不是保送生也不是贫困生
C:有两个贫困生是广东人
D:没有一个来自黑龙江的学生
题目某中学的教师都有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家结成帮困对子。根据以上前提，下列（ ）项一定为真。
A:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血
B:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生
C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血
D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子
A:有些资助了贫困生的教师没有志愿献血
B:有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生
C:有些资助了贫困生的教师经常志愿献血
D:有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子
社会捐助贫困生公布名单，使一些贫困生觉得伤害自尊，于是不要社会捐助，你怎么看这个问题？
有记者来信反映，有人想捐助贫困生，又不想通过相关机构，无法获得真实的贫困生信息，因此建议在网上建立平台，公布贫困生的个人信息。作为团委工作人员，请你写一封信，回复这名记者。
我们救助贫困生的目的是什么？是想让他们享有同等接受教育的机会，不因某些社会灾害而失去快乐成长的天然权利。如果要贫困生在被救助的同时，展示贫穷的伤疤，或是以某种怪异的方式给他们贴上贫穷的标签，都很可能让救助的效果趋于淡化。贫困生们有忘却苦难、拒绝“忆苦思甜”的权利!这段话的主旨是（）。
A.救助的社会意义在于疗伤或补缺B.让贫困生快乐成长是救助的目的C.不要给贫困生贴上贫穷的标签D.不要让救助贫困生的效果淡化。
A.救助的社会意义在于疗伤或补缺B.让贫困生快乐成长是救助的目的C.不要给贫困生贴上贫穷的标签D.不要让救助贫困生的效果淡化。
