在20世纪50年代，我国的学前幼教工作者改变了以往只注重保育和教育幼儿，不注重教育科研的倾向
在20世纪50年代，我国的学前幼教工作者改变了以往只注重保育和教育幼儿，不注重教育科研的倾向。()

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在我国，实际社会工作者与专业社会工作者的区别，除了实际社会工作者没有受过系统的社会服务方面的专业训练之外，还包括以下几个方面（）。

A、实际社会工作者一般是行政或事业干部而不是专业人员采集者退散

B、实际社会工作者一般靠行政系统自上而下地开展工作，专业社会工作者强调与服务对象的平等关系

C、实际社会工作者的活动或多或少地带有政治色彩

D、实际社会工作者一般是业余从事社会工作服务，专业社会工作者是职业从事社会工作服务

E、实际社会工作者所遵循的一般是行政权威，而专业社会工作者首先遵循的是专业权威

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对小学教师进行教育科研的认识正确的是（)
a.教育科研工作是专门研究人员的，教师的理论水平不够
b.学校应当有专门的人员负责开展课题研究，不需要人人参与
c.教师的研究课题应当由学校领导来确定
d.教育科研可以从一节课出发，以小见大

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群众性是中小学教育科研的显著特点，是教育科研发展繁荣的条件和基础。从参与人员来看，当前教育科学研究必须依靠三支队伍，即()。

A．学生干部队伍

B．专业理论队伍

C．教育行政人员

D．广大校长和教师

此题为多项选择题。

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社会工作者或者是个案工作者,或者是小组工作者,或者是社区工作者。()

此题为判断题(对，错)。

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20世纪末，我国互联网的基本格局是由（）四个主干网所构成的。

A、中国教育科研网、中国互联网络、中国科技网、中国金桥网

B、中国教育科研网、中国互联网络、中国科技网、中国商业网

C、中国教育信息网、中国互联网络、中国科技网、中国商业网

D、中国教育信息网、中国互联网络、中国科技网、中国金桥网

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