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“学术中心课程”的基本特征是（）
A.知识性、学术性、逻辑性B.结构性、逻辑性、学术性C.学术性、专门性、结构性D.结构性、逻辑性、知识性
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行为目标的基本特点是（）
A. 学术性、具体性、基本性
B. 可操作性、学术性、专门性
C. 具体性、精确性、可操作性
D. 基本性、专门性、可操作性
双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是“学术性”的，另一轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是
A.两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的
B.两条轨道坞发端于初等教育，是自下而上形成的
C.“学术性”轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的
D.“学术性”轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的
A.两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的
B.两条轨道坞发端于初等教育，是自下而上形成的
C.“学术性”轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的
D.“学术性”轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的
（)主要是统计学、经济学、社会学等方面学者为学术研究而做的社会调查。A.行政性社会调查B.学术性
()主要是统计学、经济学、社会学等方面学者为学术研究而做的社会调查。
A.行政性社会调查
B.学术性社会调查
C.应用性社会调查
D.民间社会调查
