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一般资料:女,17岁,高二学生求助者自述:从小到大一直很听话,是家里的好孩子,学校的好学生。成绩也名列前茅。一年以前,因中考发挥不佳,进入了一所省重点排名第六至第八的寄宿制学校,每周只能周末回家。因从小生活优裕,又没有离开过母亲,在学校期间特别想家,想家里面舒适而安静的环境,独立而清洁的卫生间,每天可以洗澡,等等。总找各种理由在周1至5期间回家,如感冒要把病毒传染给同寝室的同学,学校食堂饭菜吃了胃疼等等。由于学校有严格的规章制度,常常不能准假,于是,情绪低落、心情不佳;晚上睡不好,白天精神很差;见寝室同学生活习惯不同,以及只会读书,不会生活的状况,不愿意和他们来往;学习成绩也明显下降,名次从原来班里中上到了倒数。时常独自一人流泪,对什么都提不起兴趣。周末回家后很不愿意再回学校。一个多月前军训时,因在训练场注意力不集中,未听清军令,被军训指导员当全体同学的面批评和拉出离队罚站。此后更是觉得没面子,以泪洗面,无颜见人。该求助者母亲证实女儿所述内容属实,并告诉咨询师女儿已有近20天没有上学了,并且经常在家里说:“活着没意思,不如死了算”类的话。一位朋友说我女儿可能有心理问题,所以我们才来找你们。该求助者的核心问题是()。
A.情绪低落B.睡眠障碍C.成绩下降D.人际关系不良

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针对求助者心理问题,心理咨询师主要应(  )。

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E、帮助求助者解决情绪问题

一般资料:求助者,女性,34岁,本科文化,无业。案例介绍:求助者的女儿出生后体弱多病,经常需要看病、吃药,为照顾女儿求助者辞职。求助者一直认为孩子爱生病与怀孕时丈夫的婚外情导致自己情绪不好有直接关系,觉得自己对不起孩子,担心孩子的身体。求助者觉得丈夫对不起自己,觉得自己没有本事,觉得自己倒霉,感到生活没有意义。情绪较为低落,无心做其他事情,不愿意与朋友们交往,与家人的来往明显减少。求助者有时也觉得应该高兴起来,好好过日子,但就是难以控制自己的情绪。曾经想轻生,但放心不下女儿。在家人多次劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向、文静,从小生活优越,没有经受过大的挫折。孩子6岁,一直体弱多病。求助者平素身体健康,现在无业。在本案例中,咨询师不宜把求助者的情况透露给()。
A.求助者本人B.求助者的丈夫C.求助者的朋友D.求助者的父母
冲击疗法中止治疗的条件包括()。(A)求助者出现回避行为(B)求助者出现通气过度综合症(C)求助者提出中止治疗(D)以上三点(A)求助者出现回避行为(B)求助者出现通气过度综合症(C)求助者提出中止治疗(D)以上三点

具体化技术的作用在于()

A、让求助者掌握具体的解决问题的方法

B、让求助者学会具体的行为技术

C、让求助者从具体小事入手完善自己

D、通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件,让求助者明白真相

E、让求助者将理想与现实分开

多选:在选择与求助者的谈话方式时,要注意(  )。

A、求助者的年龄

B、求助者的性格

C、求助者的价值观

D、求助者的问题特征

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