科学技术对教育的影响主要表现为（）
A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C.科学技术能够影响教育的内容、方法D.科学技术影响教育技术E.科学技术对教育起着决定作用

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科学技术是第一生产力，这是因为
A．科学技术渗透到现代生产力系统的各类要素之中B．科学技术对物质生产具有主导作用和超前作用C．科学技术是推动生产力发展的巨大杠杆D．科学技术可以一视同仁地为一切经济基础服务

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高等教育的信号模型认为（）。

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现代科学技术开始于19世纪末，当时出现了有组织的、规模较大的科学技术研究单位，这有内在的和外部的原因。内在原因是科学技术到这时期比较复杂，专业、专科很多。外部原因是当时出现的一场技术革命。这段话主要支持了这样一个论点（　　）。

A、即现代科学技术产生于19世纪末B、即现代科学技术是内外两种因素作用的结果C、即现代科学技术产生的外因大于内因D、即现代科学技术的出现使科学技术研究单位变得有组织有规模

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德育过程的构成要素是（　　）。
A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境、德育方法

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科学技术是第一生产力这一命题揭示了科学技术在当代生产力和社会经济发展中的巨大作用。科学技术是第一生产方这一命题的内涵包括
A．科学技术对经济发展起着第一位的变革作用B．科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量C．科学技术使管理日益现代化D．科学技术代替劳动力和生产资料在生产中发挥作用

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