高中信息技术《动画新天地-逐帧动画的制作》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。大家从这个动画里看到了什么呢?”学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?”教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。大家想不想自己制作一个这样的动画呢?”在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。(二)讲授新课教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?”学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。教师提问：“要制作‘变化的文字’的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。教师演示插入关键帧的方法：插入→时间轴→关键帧。指导学生在第二帧上插入关键帧。教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。教师布置任务：小组探究，完成“变化的文字”的动画制作。教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。未成功的小组间互相帮助。教师介绍文件保存和导出命令：文件→导出→导出影片，保存格式为swf格式。学生完成动画保存导出。(三)巩固提高请学生将把桌面上的“太阳”文件制作成逐帧动画“太阳笑呵呵”。请学生上台展示自己制作的作品，师生评价。(四)小结与作业小结：提问的形式总结逐帧动画的制作要点。作业：自己设计制作一个逐帧动画，下节课分享。【答辩题目解析】1.逐帧动画有什么优缺点。2.本课的教学目标是什么?

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师在上课前提出，图片素材大致分为数字化素材和非数字化素材两种。获取已经数字化的图片素材是现在首选的途径，方式是可以通过互联网上下载或从光盘、素材库复制得到，还可以利用软件绘制。利用网络或光盘等途径挑选素材，应该考虑图片的尺寸和分辨率是否满足设计制作的需求，这样才能保证作品画面清晰、美观。如果得到的是非数字化的图片素材，必须通过工具将其数字化后才能满足设计制作的需要，今天就来学习一种将图片数字化的途径。利用扫描仪将图片数字化，引入课题。(二)讲授新课教师先展示常见的几种扫描仪：平板式、手持式和大幅面滚筒式三种。1.设置扫描类型教师上课前向学生提问：在扫描前能否将图片进行直接扫描?学生回答要先对扫描仪进行设置。教师根据学生的回答提出扫描类型通常有彩色扫描、灰度扫描、黑白扫描等三种。扫描之前应该根据扫描对象的不同，选择合适的扫描类型。彩色扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片，要对红、绿、蓝三个颜色通道进行多等级采样和存储，这种方式生成的文件占存储空间较大。灰度扫描类型用于非彩色图片素材，这种方式产生多个灰度几图像，文件大小适中。黑白扫描类型常用语仅有文本的文稿扫描。这种类型在扫描时，会用一位来表示黑或白两种像素，文件较小。2.设置扫描分辨率分辨率时扫描仪识别影像细节的能力，用每英寸所包含的点数来度量，以dpi为单位，请同学思考并讨论，在扫描时应该怎样设置分辨率。教师根据学生回答提出在扫描图片时可以根据需要设置扫描分辨率，如果扫描图片仅用于在显示器上观看，扫描分辨率设为72-100dpi即可;如果扫描图片是为了印刷，则须将扫描分辨率设为100-300dpi。3.预扫与设定扫描区域请同学思考，在word中学习过打印预览，那么他的目的是什么?教师根据学生回答提出，在扫描图片时预扫也是非常必要的，就类似于文字处理软件对文档打印前的预览，可帮助我们看到被扫描图片的轮廓。它的作用在于：一是可以依据预扫后的图像确定所要扫描的区域;二是通过观察预扫后的图像，大致可以看到图像的色彩和效果等，如果不满意课重新设定扫描参数，然后再进行扫描。4.扫描文件的存储及其格式。在图像扫描后可以直接输打印页可以按某种文件格式保存，便于后期使用，请同学说一下常见的几种图片存储格式。学生回答：BMP、JPG、TIFF、GIF。(三)巩固提高请学生总结在使用扫描仪时还有哪些注意的事项。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：请同学下课后尝试扫描图片怎么设置才能有更好的效果。【板书设计】三、答辩题目及解析1.启动FrontPage软件的具体方法是什么?2.你是怎么突破本节课的难点问题的?

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提问学生通过复习的方式回忆上节课学习的查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息时是怎么查的，学生回答：通过使用关键词“LIKE”以及通配符来查询的。老师继续提问如果想要查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布和特征这些信息，应该怎么查询呢?引入今天的课题《使用逻辑运算符查询》(二)讲授新课1.先请学生自行浏览课本有哪些逻辑运算符，他们的作用是什么?学生回答：逻辑运算符有AND、OR和NOT。其中AND表示的是且的意思，OR表示的是或的意思，NOT表示的是非的意思。教师根据学生的回答提出：如果要进行的插叙需要满足多个条件，就可以使用这些逻辑运算符来进行多个条件查询。2.教师示范查询分布于“广西”且中文名称中带有“白”字的动物的信息。SELECT*FROMAnimalSpeciesWHERE CName LIKE'% 白%' AND Distribution LIKE'% 广西%';在老师示范AND逻辑运算符的使用后，请同学自行联系逻辑运算符OR和NOT的使用并分享交流。(三)巩固提高请学生结合之前所学练习逻辑运算符的使用。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：了解数据库中其他数据查询的语句。三、答辩题目及解析1.SQL语言的特点是什么?2.解释任务驱动法的含义。

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入带学生回顾创建和管理数据表以及SQL查询的介绍，强调SQL查询的重要性，是整个数据库理论的重点。本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习SQL简单查询。引入主题—查询符合条件的记录。(二)讲授新课在开始之前，先复习几个概念，在屏幕上这个数据模型里，有几个表?每个表分别有几个属性?抽问学生。写出查询语句的语法。SELECT FROM WHERESQL语句的基本形式就是这三个子句：SELECT子句，FROM子句和WHERE子句。下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。1.PPT展示例4：查询濒危等级为“极危”的动物的信息。学生自主操作，并请一个学生在教师上操作，并讲解语法。SELECT * FROM PreservedSpecies WHERE Level=‘极危’;操作完成之后在进行练习查询濒危等级不是“濒危”的动物的信息。2.在SQL中可以使用“LIKE”关键字来检索与特定字符串相匹配的记录，即模糊查询。让学生进行模糊查询，出示例5：查询中文名称中最后一个字为“熊”的动物信息。教师进行示范，并写出查询语句：SELECT * FROM AnimalSpecise WHERE CName LIKE '%熊';讲解LIKE，在“LIKE”关键字中可以使用通配符，例5中的“%”就是一种通配符。在SQL Server 中，“%”代表零个或多个任意字符，“-”代表任意单个字符;在Access中，“*”代表零个或多个任意字符，“?”代表任意单个字符。学生自主查询，又不一样的查询语句可在班级展示。3.总结注意事项为了规范学生的操作语句，可让学生自主讨论写SQL语句注意事项，最后得出结论：(1)关键字全部用大写;(2)逗号作为分割;(3)分号作为语句结束标志;(4)文本使用单引号引用。(三)巩固提高写出能够完成如下查询操作的SELECT语句。1.查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息。2.查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布及特征。(四)小结与作业小结：教师总结学生任务完成情况，并对学生存在的问题进行答疑解惑。作业：通过网络了解最新的数据管理技术。【板书设计】三、答辩题目及解析1.书写SQL语句应该注意哪些?2.本课的教学目标是什么?

高中信息技术《畅游人工智能世界-智能代理》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入老师展示卡通形象图片，老师阐述：这张图片中的卡通形象并不是动画片中的角色，而是极富人性化、活泼可爱、身怀绝技的微软办公软件Office小助手。当我们初学Office时，它们会充当我们的学习向导;当遇到问题的时候，它们会为我们提供各种帮助，Office助手正是智能代理的一个实例。老师提问：还有哪些软件是智能代理的应用领域呢?同学们回答不知道。接下来就让我们一起来学习《畅游人工智能世界-智能代理》。(二)讲授新课1.智能代理的概念(1)学生阅读教材，小组讨论智能代理使用的领域。(2)老师请小组代表阐述智能代理的定义：智能代理是一种具有高度智能性和自主性的软件单元，可以根据用户定义的规则，代替用户进行各种复杂的工作，并能够推测出用户意图，自主制定、调整和执行工作计划。(3)老师给予学生鼓励，并进行总结：智能代理又称为“会思维的软件”，其理论和技术涉及信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域。2.智能搜索代理(1)学生阅读教材，小组讨论智能搜索代理与以往的信息检索系统的区别。(2)老师请学生说明观点：智能搜索代理采用基于概念的检索方法，一般的检索系统是基于词进行检索，智能搜索代理可以通过分析推理，搜索出更符合用户需要的结果，更加的智能。(3)老师表扬学生，总结智能信息检索系统的功能：能理解自然语言，具有推理能力，拥有一定的常识性知识。(三)巩固提高请学生分组使用搜索代理软件查找信息，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：总结智能搜索代理涉及的领域。【答辩题目解析】1.智能搜索代理与一般检索系统的区别?2.解释任务驱动法的含义。

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师引导学生思考：大家平时遇到不懂的问题，都会通过什么方法去解决?学生给出答案：咨询同学、问老师、查询课本、上网搜索等。教师总结：在我们的生活中遇到问题，最方便快捷的方式就是上网搜索，那我们上网搜索信息时都会用到什么搜索引擎呢?搜索引擎的工作原理是什么呢?又有哪些分类呢?本节课我们就来学习搜索引擎——引出课题。(二)讲授新课任务一：关键词搜索引擎小明一家要出去旅游，他想搜索山东地区的旅游圣地，然后查看山东地区都有哪些美丽的景色，他需要用到什么搜索引擎?他应该如何去搜索?学生阅读教材，根据教材了解搜索引擎的分类，并选择合适的搜索引擎进行搜索。学生展示自己的成果。教师总结：小明可以使用关键词搜索引擎。关键词搜索引擎是用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需要的资源网址，然后根据一定的顺序(如字母排列、时间、相关级别等)反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。教师引导学生小组讨论：使用关键词搜索引擎有什么优点或缺点?学生分小组讨论后回答教师提出的问题，搜索速度快、范围广、更新及时、但是返回的内容准确性稍差等。任务二：目录搜索引擎李林想要搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望出现恐怖片，你能替她想一种快捷有效的方法吗?学生选择合适的搜索引擎进行搜索，并展示自己的成果。教师总结：小明可以使用目录搜索引擎去进行搜索。分类目录检索是将因特网上的信息资源形成分类目录，用户可通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容。教师组织学生进行小组讨论：目录搜索引擎有什么优缺点?学生讨论后，回答：内容丰富、学术性较强、但规模较小、收录不够全面、更新时间长。(三)巩固提高学生交流搜索引擎的技巧的认识和了解，并总结在网上搜索信息的方法和技巧。分小组讨论，展示成果。教师总结：在网络中进行搜索的时候，可以使用逻辑命令(and、or或+、|、-)。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：利用搜索引擎继续围绕之前选定的主题获取相关信息，并将这些信息补充到资料搜集的情况表中。在搜集的过程中，总结上网获取信息的一般方法。三、答辩题目及解析1.搜索引擎有哪些?优缺点是什么?2.本课的教学重难点什么?