社会体育按照参照人群的成分来划分，常分为：
A.职工体育、农民体育、学校体育
B.职工体育、农民体育、居民体育
C.职工体育、军队体育、学校体育
D.职工体育、居民体育、学校体育

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2002年颁布的（）第一次提出了社会适应目标，学校体育开始向生物、心理、社会三维学校体育观念转变。

A、《学生体质健康标准》

B、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

C、《体育改革与发展纲要》

D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

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[单选]学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
A．社会发展
B．国家的要求
C．教学目标
D．教学手段

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[填空题]体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。

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学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

A、社会发展

B、国家的要求

C、教学目标

D、教学手段

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学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据：为学校体育内容和教学方法的选择提供依据；为学校体育活动的组织提供依据；为（）提供依据。

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